人教版三年级数学下册教案：二 笔算除法 第4课时 商的末尾有0的除法

第四课时　商的末尾有0的除法
教材第25页例7及“做一做”。
1．初步理解和掌握三位数除以一位数商的末尾有0的除法的算理和算法并能正确地进行计算。
2．经历商的末尾有0的除法的计算方法的探究过程，通过交流讨论，能够用自己的语言概括除数是一位数除法的计算方法。
3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
商的末尾有0的除法的笔算方法。
理解“除到被除数的某一位，不够商1，就要在这一位上商0”。
一、复习铺垫
1．判断下面各题的商各是几位数。
2．板书课题：商的末尾有0的除法。
二、探究新知
1．出示例7(配插图)(1)650元买短跳绳，可以买多少根？
(1)读题，理解题意，知道哪些信息？
(2)怎样列式？
(3)学生试算，教师巡视，发现不同的笔算过程，并展示在黑板上。
教师要引导学生进行分析、比较。
(4)在学生充分交流的基础上，教师和学生一起研究650÷5的计算方法。
教师在黑板上列出竖式，让学生说出第一步的计算过程。然后提问：除到被除数的十位正好除尽，个位上是0，就可以不必再除了，只要在商的个位上写0就可以了。
2．出示例7(2)245元买长跳绳，可以买多少根？还剩多少钱？
(1)读题，理解题意。
(2)怎样列式？
(3)学生试算，教师巡视。
(4)引导学生学会验算有余数的除法，被除数＝商×除数＋余数
3．师总结：
学生交流后，教师向学生说明：除数是一位数的除法，如果除到被除数的十位正好除尽，同时被除数个位上的数又比除数小，就可以不必再除，只要在商的个位上写0，被除数个位上的数就是余数。
三、巩固练习
1．完成教材第25页“做一做”。
启发学生思考：商的末尾有0的除法的计算有什么特点？
2．数学医院。
先出示练习五第6题，让学生判断计算过程是否正确，并指出出错的原因，也可以再增加几道题供学生练习。
3．完成练习五第7题。
(1)读题，理解题意。
(2)学生独立思考，列式。
(3)注意计算过程。
4．完成练习五第12题。
学生讨论，发表不同意见。
四、课堂小结
学生结合上面的学习说一说：三位数除以一位数商的末尾为什么会有0？这些0能不写吗？
商的末尾有0的除法
例7：