三年级下册数学教案 -4.21 认识几分之一 浙教版

《认识几分之一》教学设计
教学目标?
知识目标: (1) 明确分数产生的实际意义。 ?
初步认识分数，理解几分之一的含义,会读会写几分之一。
能力目标：
培养学生的观察能力，语言表达能力和迁移类推能力。 （
通过学生自己的动手操作活动,培养学生的观察能力和思维能力,增进学生间的合作意识。
情感目标： 在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。 ??四、教学重点和难点
重点：初步认识几分之一、会读会写。
难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。用折纸、涂色等方式表示简单的分数?
学习准备
小棒、圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片、彩笔
教学流程
准备铺垫
分小棒：让学生把8根小棒进行分一分，有几种分法？怎么分？
学生分小棒并回答。
问：刚才的分法你认为哪种分法更合理？为什么？
通过分小棒复习平均分的概念
创设情境，引入新课
分月饼活动
有分月饼中的一半引入新课；
动手操作，探索交流
活动一、认识
师明确告诉学生：把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的一半，也就是它的二分之一。
理解活动二、认识几分之一
出示月饼图再
想一想：想一想：如果把那月饼平均分成3份、4份、5 份……，表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示呢？
小组交流讨论；
汇报
教师小结：结：像 、 、 、 这样的数，都是分分数。
活动三、分数的读写
介绍分数的各部分的名称；
猜一猜：分数先读分子还是分母。
出示分数的读法
分数的写法：（1）分数线、（2）分母、（3）分子
活动四：折一折，涂一涂
用手中的纸片折一折，把它平均分成4份，并涂色表示出它的，
小组动手操作；
展示
（三）全课总结，升华新认识
1.通过这节课的学习，你有哪些收获？
2.你还有什么不清楚的吗？
作业设计
完成课本“做一做”第1题
完成练习二十第1题。
九、板书设计

十、课后反思
分数是学生在学习整数之后，又一关于数的新的领域。《分数的初步认识》这节课是今后学习分数的起始点，为下一阶段较全面的认识分数，同分母分数加减，分数大小比较，分数基本性质，分数加减混合运算等学习奠定基础。我执教的这节课，有以下特点： 一. 注重数学与生活的联系。 《分数的初步认识》这一课的教学，我是本着数学知识源于生活的思想，以数学与生活的密切联系为出发点，以关注学生的发展为主导思想进行设计的。在引入新课时，通过让学生解决生活中经常分月饼的问题，使学生体会到数学来源于生活，激发学生的兴趣，引发学生探究新知识的强烈欲望。在新课学习完后，又鼓励学生找一找身边的分数，使学生进一步体会到数学与现实生活的联系，鼓励学生善于发现生活中的数学问题，并学会用数学思想和方法去解决生活中的实际问题，从而体会学习数学的重要性。 二. 小组合作，交流思考。 本节课中，我注意激励学生动手思考，把思考贯穿于教学的全过程，将操作与思考相结合，手脑并用，让学生在交流中思考，在思考中探索，在探索中获取新知。 三. 动手操作，勇于创新。 在教学过程中，我十分注重让学生在操作体验中学习，在现实情境中“做”数学。通过让学生动手操作、动口交流、动脑思考。四、本节课的教学内容包括了认识几分之一、分数的读写、折一折，图一图这三部分内容，我是这样定位的：几分之一的读写，动手操作是本节课的重点三部分内容围绕分数的意义进行开展。在教授的过程中，对语言也提出了要求，培养学生能够用比较准确的数学语言表述分数的意义。本节课我最大的体验是：学习内容贴近了学生生活，学习材料便于学生操作，学习活动过程始终关注着学生的情感和态度，让学生在生活中学习，在学习中学会生活。 五、本节课，也有很多不足与遗憾。 1、教学几分之一中，由1/2到1/4中，是否显得有些拖沓？ 2、细节之处，有些粗糙。语言不够准确，有点啰嗦。?