三年级下册数学教案-4.1有多重-北师大版

4.1有多重
1、教学目标
1.结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量。2.掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。3.体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边,培养应用意识和提高解决问题的能力。
2、重点难点 重点：建立1千克、1克的概念。难点：估算一些物品的重量。
3、教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【讲授】有多重
教学过程:一、联系实际,感受轻重
??1.师:同学们,你们逛过超市吗?我们在超市中经常会见到这些符号,它们是用来干什么的呢?(出示超市情境图)
?????师:对!在我们生活中,我们常用千克和克来表示物体有多重。千克可以用kg表示,克可以用g表示。(板书)??2、教师拿两个指定物品让学生读出物品的质量,并进行比较谁更重(200克和1千克)
??3、为什么1千克比200克的物品重呢?1千克到底有多重呢?
二、探索新知??1.感受认识千克???(1)教师引导学生找出1千克的物品,并进行称重(洗衣粉、苹果、鸡蛋)
???(2)学生掂一掂感受1千克有多重
???(3)学生通过掂一掂的方法找出1千克的物品,教师有选择性的进行称重
???(4)学生用掂一掂的方法感受其他物品的质量(书包、几本书、凳子),并进行验证
???(5)课件出示习题1
?2.认识秤。???(1)?师:同学们,除了用我们的这个台秤来对我们的物品进行称重,我们生活中还有其他的能对物品进行称重的工具吗????(2)生汇报:盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。????用课件介绍各种秤的简单使用。????台秤:把物品放入盘内,指针会告诉我们物品的质量。??电子秤:把物品放入盘内,会自动显示物品的质量。??弹簧秤:把物品挂在钩子上,就可以读出物品的质量。??天平:我们可以通过计算右盘内的砝码和下面标尺表示的刻度来计算左盘中物品的质量。??磅秤:计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量,我们可知被称物品的质量。??3.感受认识克。????(1)称一称。????师:刚才我们用台秤称出了好多物品的质量,那老师现在手里有几枚曲别针,我想称一称他的质量,你们觉得可以吗?(教师将硬币放在台秤上)。哦,台秤的指针没有变化,那怎么办呢?引导学生知道:要称较轻物品的质量需要用天平。
???(2)教师演示称出曲别针质量
??(3)发给学生曲别针,让学生用掂一掂的方法感受1克的有多重
(4)引导学生寻找生活中的“克”,并用掂一掂的方法感受(薯条,盐,果冻)
(5)掂一掂:你的橡皮、铅笔有多重,教师选择验证(6)课件出示习题2???
4、千克与克的关系?
(1)引导学生用掂一掂的方法感受1千克和1克的区别,试说两者之间的关系
(2)出示1千克=1000克,引导学生朗读关系式,理解两者之间的区别
(3)引导学生学习换算,出示习题3?
三、趣味拓展:1千克棉花和1千克铁比较,谁重?
四、作业:练一练4