(共43张PPT)
第1课时
第2课时
19 牧场之国
作者简介
卡雷尔·恰佩克 (1890—1938) 捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。他擅长讽刺幽默和幻想，以运用虚幻、象征的现代派手法为世人瞩目。代表作有《鲵鱼之乱》《万能机器人》《白色病》《母亲》等。
助读资讯
荷兰 荷兰王国，简称尼德兰、荷兰，是世界有名的低地国家，位于欧洲西偏北部，是著名的亚欧大陆桥的欧洲始发点。荷兰是“花之国”，被誉为“欧洲花园”和“花卉王国”。荷兰还是“水之国”“风车之国”
“牧场之国”。
毛毡 牛犊 极目远眺 膘肥体壮 飞驰 公爵 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
毛毡 牛犊 极目远眺 膘肥体壮 飞驰 公爵 呼噜 吆喝
哞哞 牲畜
zhān
dú
tiào
biāo
jué
lū
yāo
chí
mōu
chù
读一读
字词识记
毡
哞
畜
犊
爵
噜
眺
吆
膘
驰
奶牛哞哞
写一写
仪
眺
辽
绵
铛
罐
恢
踢
凳
牲
吆
畜
驰
骏
左右结构
仪
眺
驰
绵
吆
铛
罐
恢
踢
牲
骏
辽
凳
畜
上下结构
半包围结构
1.指神情举止、姿态风度端正庄重。（ ）
2.把一物体嵌入另一物体内。（ ）
3.大声喊叫。（ ）
4.指悠闲的样子，内心感到非常满足。（ ）
A.吆喝 B.悠然自得 C.镶嵌 D.仪态端庄
B
C
A
D
词语解释
本文的结构方式是： ，据此可将课文分为 部分。
整体感知
总—分
两
第一部分（1）：开门见山，点明了荷兰是“水之国”“花之国”后，强调了本文重点要描写的是荷兰的独特之处——“牧场之国”。
第二部分（2～5）：具体描述作为“牧场之国”的荷兰牧场的不同风姿。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
水之国
花之国
牧场之国
课文品读
第
课时
2
开篇点题 总领全文
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
这就是真正的荷兰——奶牛的天堂
色彩
牛
→多
色彩
→丰富
安闲吃草
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
这句话是如何描写牛的？
用了拟人的修辞手法，“牛群吃草时非常专注”，其中“专注”让人感受到牛无论吃草还是站立时，都像人在深沉含蓄、不时地琢磨问题，体会到整个低地是何等的安静祥和。
牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。
贵夫人
家长
拟人
牛犊
贵妇人
老牛
家长
端庄
威严
充满情趣
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。
具体形象地写出了草原柔软厚实的特点，让人想象到碧绿草原上活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽。
比喻
有的 ，仿佛 ；
有的 ，好似 。
牧场上还有很多牛，它们都在干什么呢？
想一想
这句话在文中的作用是什么？
这句话是作者对草原、花牛相融的美好情景及其明丽色彩的赞叹，也是贯串全文的情感线索；同时这句话在内容上起总领下文，在结构上起衔接上下文的作用。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰——骏马的王国
这句话在段中的作用是什么？
这就是真正的荷兰。
总领段落内容
总起句
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。
“镶嵌”一词有何表达效果？
“镶嵌”一词形象生动地描绘了荷兰的低地和运河相互交错的美景，也说明了荷兰的运河之多、面积之广。
辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。
骏马
和谐之美
主人
公爵
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
这就是真正的荷兰——家畜、家禽的乐园
这一自然段中描写了哪几种家畜、家禽？它们都在干什么？
绵羊
黑猪
鸡群
长毛山羊
悠然自得
呼噜、赞许
欣赏
这就是真正的荷兰。
这一自然段中描写了荷兰牧场夜晚的哪些事物？突出了牧场夜晚怎样的特点？
这就是真正的荷兰——宁静的家园
寂静、祥和、神秘、含蓄
牲畜
挤奶人
车
船
晚霞
灯塔
天地
反衬荷兰牧场夜晚的寂静、祥和
金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。
品析重点语句
以声衬静
＊万籁此都寂，但余钟磬音。
＊空山不见人，但闻人语响。
＊夜深知雪重，时闻折竹声。
拓展发散
用声响烘托一种静的境界
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
这就是真正的荷兰
赞美
安然
宁静
四次。这是一条清新、柔和的线索，将课文各个自然段的内容紧密地联系在一起。这句看似简单的话不仅仅是对荷兰的介绍，也表达了作者对牧场之国的喜爱和赞美的情感。总的来说，文中四次出现的“这就是真正的荷兰”在结构上使文章脉络清晰，条理清楚；在内容上强化了作者对荷兰牧场的赞美之情。
回顾课文，思考：“这就是真正的荷兰”这句话在文中一共出现几次？有什么作用？
碧绿草原，黑白花牛。
骏马飞驰，膘肥体壮。
绵羊猪群，悠然自得。
牛羊歇息，安静祥和。
概括课文描绘的几幅画面。
总述：水之国 花之国 牧场之国
绿色洼地：黑白花牛
碧绿低地：骏马成群
绿色草原：家畜王国
牧场傍晚：挤奶运奶
这就是真
正的荷兰
分述
辽阔宁静
自由安详
板书设计
牧场之国
本文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，让我们感受到荷兰牧场的田园风光，体会到动物与人、与环境和谐统一的美好意境。表达了作者由衷的赞美：这就是真正的荷兰。
课文主题
渡头余落日，墟里上孤烟。
——[唐]王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
——[唐]白居易《村夜》
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
——[北宋]王安石《书湖阴先生壁》
拓展发散
描写田园风光的诗句
一、用“√”标出下面句子中加点字的正确读音。
1.成群的骏（jùn jǜn）马，匹匹膘（biāo piāo）
肥体壮。
2.在这里，谁都不叫喊吆（yào yāo）喝，牛脖子
上的铃（lín línɡ）铛也没有响声。
课堂练习
√
√
√
√
·
·
·
·
二、按要求改写句子。
1.这就是真正的荷兰。（改为反问句，使句意不变）
这难道不是真正的荷兰吗？
2.远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。（缩句）
灯塔在闪烁着光芒。
有感情地朗读课文。
朗读指导：本文语言优美，意境宁静辽远，字里行间渗透着愉快、悠然的情绪，读来让人有身临其境、心旷神怡之感。要在深入体会课文的基础上来读。朗读时还要一边读一边体会。如在朗读第2自然段“碧绿的丝绒般的草原……”这句话时，要读得轻柔、舒缓；读第5自然段描写夜晚的荷兰的文字时，语调应放低，语速稍慢，读出静谧祥和之感。
课后习题
作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？
作者眼中“真正的荷兰”是宁静、祥和的，是充满了勃勃生机的。牧场上，各种牛、家畜悠闲地生活，骏马自由地飞驰。夜幕降临，牲畜沉睡，牧场一片宁静。看到牧场上的种种美景，作者由衷地赞叹：“这就是真正的荷兰。”
反复强调“这就是真正的荷兰”从结构上看是贯穿全文的线索，将课文各个自然段的内容紧紧地连在一起；从情感
上看是表达作者对荷兰由衷
的喜爱、赞美之情。
课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如，“牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。”找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。
文中对动物的描写充满了情趣，不仅是因为运用了恰当的修辞手法，更因为作者是带着感情来写的，因此他笔下的动物也像人一样有了情感。文中表现这种情趣的句子还有很多，如：
“牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。”“老牛好似牛群的家长，无比威严。”“辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”
“成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。”
背诵文中优美的语句，并进行积累。
搜集资料，了解更多关于荷兰的知识。
课外练习
感 谢
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