三年级下册科学课件- 6. 流动的空气 - 首师大版 (共21张PPT)

(共21张PPT)
流动的空气
流动的空气
学习目标
1.知道自然界里的风是由于热空气上升，压力减小，冷空气压力大，流过来补充而形成的。
2.初步具有实验操作、观察、分析、推理、想象的能力。
3.初步具有实事求是、严谨踏实、与人合作、乐于探索的科学态度。
学习重难点
1.知道自然界里的风是由于热空气上升，压力减小，冷空气压力大，流过来补充而形成的。
2.初步具有实验操作、观察、分析、推理、想象的能力。
新课导入
空气的性质是什么？空气为什么被称作气体？会流动就一定是气体吗？水也会流动啊。今天我们就一起来研究流动的空气。
一、认识风的成因
1.用塑料袋捕捉半袋空气，怎样让袋里的空气流动起来呢？

2.认识空气流动形成风。（准备小风车）
（1）怎样利用气球让我们手中的小风车转动起来？是什么力量使小风车转起来的？
（2）你有哪些办法使空气流动起来，让我们手里的小风车转动起来？


实验1
用塑料袋兜一些空气。怎样让袋里的空气流动起来？
思考2
怎样用充满气的气球使小风车转动起来？
思考2
还可以用哪些方法使空气流动起来？
空气流动形成风。
3.认识自然界中风的形成。
（1）自然界中的空气是怎么形成风的呢？是谁为它提供了力呢？难道真的是风婆婆吹的吗？

（2）自然界中的冷热差别是谁造成的呢？
实验2
1.不点燃实验箱内的蜡烛，把点燃的香放在实验箱的左外侧，观察香冒出的烟朝向什么方向？
实验2
2.点燃实验箱内的蜡烛，把点燃的香放在实验箱的左外侧，观察香冒出的烟朝向什么方向？
实验结果
不点燃实验箱内的蜡烛时，香冒出的烟朝向上方。

点燃实验箱内的蜡烛时，香冒出的烟朝向箱内。
阅读
当两地冷热不同时，热地方的热空气就会上升，这样，冷地方的冷空气会向热地方流动，来补充热空气上升后留下的空间，于是就形成了风。
二、拓展延伸
1.在寒冷的冬季，北京地区的风多从西北方向刮来，这是为什么？
2.冬季的时候，打开窗户时，空气会从哪里向哪里流动？




作业布置
反复阅读课文，加深理解。
谢 谢