(共23张PPT)
第四节 世界的聚落
01 说课程标准
02 说教学环节
03 说板书设计
04 说教学反思
CONTENTS
目录
课程标准
说课程标准
课标内容
1、运用图片描述城市景观与乡村景观的差别
;
2、举例说明聚落与自然环境的关系
。
3、懂得保护世界文化遗产的意义
;
1、聚落的形态
2、世界文化遗产的保护
说课程标准
教材内容
“运用图片描述城市景观和乡村景观的差别”
“举例说明聚落与自然环境的关系”
“懂得保护世界文化遗产的意义”
说课程标准
教材内容
交通拥堵
住房紧张
污染加剧
噪声干扰
供水不足
犯罪率上升
拯救阿布·辛拜勒神庙
阿布·辛拜勒神庙位于埃及与苏丹交界处的尼罗河西岸,是古埃及规模宏伟的岩窟建筑,已有3 000多年历史。在修建阿斯旺水坝时,埃及政府为了保护文化免遭水淹,决定搬迁神庙。迁建工程耗时18年,终于在1980年完成。人们先用
钢板把神庙围起来,把
里面的河水抽干,再用
电割的方法把石体建筑
侵害成块,运送到离原
址不远、地势较高的地
方重新装嵌,使古老的
神庙矗立在波光粼粼的
纳赛尔水库旁。
“取”
① 村庄怎样演变为城镇的?在它发展过程中它的规模和建筑有哪些变化?
② 城镇又是怎样扩展成城市的?在发展过程中它的景观有哪些变化?
③ 随着城市的发展,有越来越多的乡村人口变成了城市人口,他们的生活方式会发生哪些变化?
④ 在河流支流与干流汇合处,或在河流入海处,往往形成比较大的城市。你能解释这种现象吗?
说教材内容
说课程标准
“舍”
1、了解聚落的主要形式,认识不同类型聚落的特点;
2、能举例说出聚落的位置、分布、形态、建筑与自然环境的关系;
3、了解保护聚落方面的世界文化遗产的重要意义,树立人地协调发展的地理环境观。
4、培养学生阅读地理景观图的能力以及发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力
教学分析
教学目标
教学分析
教学重难点
S
W
O
T
大部分学生对地图有了一定的接触,具备一定读图能力;学生好奇心强烈,喜欢有趣的情境,巧妙设问容易吸引学生;
有利
“聚落与环境的关系”
学生在此阶段还没学习气候等相关知识,对于地理环境的几大要素知之甚少分析能力有待提高。
不足
教学环节
创设情境,导入新课
1.
带问自学,梳理知识
2.
练习反馈,巩固新知
4
合作探究,交流质疑
3.
当堂精炼,作业布置
5
教学环节——问题驱动“4+X”课堂教学
教学环节
一、情境导入
小雁子有疑问
小雁子要跟着妈妈到遥远陌生的南方去越冬,他们飞过平原,越过高山,飞过城市,小雁子很奇怪:为什么有的地方房屋又矮又小又稀,而有的地方高楼林立呢?为什么老家的房子是平顶的,而这里的房子却是尖顶的?”
教学环节
什么是聚落?聚落的两种主要形式是什么?
01
02
03
04
阅读课本、观察自己准备的聚落景观图,比较城市与乡村的区别。
什么是世界文化遗产?你知道哪些世界文化遗产?你认为我们是否要保护世界文化遗产?完成教材65页活动一。
二、带问自学
? 房屋(密集/分散) 交通(便利/不便利) 经济结构(非农业/农业)
城市 ? ? ?
乡村 ? ? ?
城市在发展过程中会遇到哪些问题?对于解决这些问题你有何建议?
教学环节
三、交流质疑
①小雁子飞经平原地区时,发现平原的聚落多呈团状,且规模较大;而经过山谷地区时,聚落多呈条带状,且规模较小。
。
②小雁子飞经沙漠地区时,很少能看见聚落,只能在绿洲上才能看见一些聚落。
。
③小雁子出生在石家庄,这里原来只是一个小村庄,但京广铁路开通后逐渐发展成为大城市。
,
④小雁子的好朋友小喜鹊老家在黑龙江大庆,这里原本是个小镇,但人类在这里进行石油开采之后,聚落规模越来越大。
地形
水源
交通
资源
有一天,
小雁子在一个
美丽的地方
——株洲市
休息,它发现
这里是湖南省
的第二大城市,你
知道株洲市具备哪
些优势条件使得它
成为湖南第二大
城市吗?
三、交流质疑
教学过程
这个冬天,小雁子想出去旅游,它先前往北冰洋沿岸因纽特人的聚落,然后向南到达湿热的东南亚,最后向西到达炎热的北非,请问小雁子在这三个地方住的房子是否一样呢?你能不能动手为小雁子设计三座适合它在以上三个地方居住的房子?
三、交流质疑
第一站
第二站
第三站
教学过程
四、练习反馈
(1)甲图所示为______聚落,乙图所示为______聚落。
(2)据丙图中信息分析,A、B、C三处聚落选址的共同地形因素是__________________。
(3)A、B、C三处最可能优先发展为城市的是______,理由是 。
教学过程
五、作业设计
。
结合本节课的知识点,试讲述乡村演变为城市的过程,阐述在此过程中产生了哪些变化,并完成课本第62页活动2。
① 村庄怎样演变为城镇的?在它发展过程中它的规模和建筑有哪些变化?
② 城镇又是怎样扩展成城市的?在发展过程中它的景观有哪些变化?
③ 随着城市的发展,有越来越多的乡村人口变成了城市人口,他们的生活方式会发生哪些变化?
④ 在河流支流与干流汇合处,或在河流入海处,往往形成比较大的城市。你能解释这种现象吗?
板书设计
教学过程
五、板书设计
教学反思
教学反思
注意对教材的重整组合及精简或补充
注意在提问时问题的目的性明确,尽量避免重复、罗嗦。
注意面向不同层次的学生,使基础差的学生也能有表现的机会。
教学素材准备得不够丰富;对学生的点评语言缺少艺术性。
教材处理
教学语言
不足之处
问题的设计
谢谢您的聆听