1.1爱我中华 教案

教学设计方案
题目
爱我中华
年级学科
七年音乐
课型
信息技术与学科整合课
教学目标
1．能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。2．通过歌曲《爱我中华》的教学，进行各民族大团结的教育和爱国主义教育。
教学重难点关键
1.
学会用欢快、明朗的声音演唱歌曲《爱我中华》。2．前十六和后十六节奏型的准确掌握。3.
唱准歌曲中的大跳音程。
教学方法
讲授法
欣赏法
运用的信息技术工具
硬件：计算机软件：WORD
PPT
教学设计思路
导入----新授----练唱----完整聆听并介绍歌曲----进行演唱
教学过程
教学阶段及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、歌曲导入1. 欣赏歌曲《中国人》
( http: / / ipsm. / xxpd / kczy / xia / yiny / 6 / 10 / rj-kebiao / 4_1 / 4_1_sj / doc / jyy6x040106001.htm"
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"1 )2、歌曲介绍
师：歌曲充满了作为中国人的骄傲和自豪，因为，我们每个人都深爱着我们的中华民族。同学们，我们国家人口众多，你们知道我国共有多少个民族吗？师：介绍歌曲
学生介绍，教师补充：汉族、苗族、回族、藏族、土家族、布依族、白族、侗族、水族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、高山族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、土族、达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族等。
播放五十六民族视频及PPT演示让学生了解五十六个民族生活的地区环境不同、风俗习惯、宗教信仰不同，各民族的歌舞音乐也不相同。
2．学习谱例。
教师弹，学生听，请学生回答：老师为什么选了这段音乐？（音符跳跃、节奏紧凑、有能够表现快乐气氛的休止符。2．教师指导唱准前十六和后十六节奏型的准确掌握。3.
唱准歌曲中的大跳音程。
放慢速度演唱，较熟练后将速度还原。唱准前十六和后十六节奏型的准确掌握。3.
唱准歌曲中的大跳音程。
教师钢琴伴奏板书让学生将歌谱唱准
3．完整聆听并介绍歌曲。
（1）教师连续播放各民族在一起
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"1 )画面。（2）介绍歌曲创作背景
( http: / / ipsm. / xxpd / kczy / xia / yiny / 6 / 10 / rj-kebiao / 4_1 / 4_1_sj / doc / jyy6x040106001.htm"
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"1 )。（3）复听歌曲《爱我中华》
( http: / / ipsm. / xxpd / kczy / xia / yiny / 6 / 10 / rj-kebiao / 4_1 / 4_1_sj / doc / jyy6x040106001.htm"
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"1 )，学生感受歌曲的演唱形式及段落。2．学习第一乐段。（1）教师出示第一乐段谱例
( http: / / ipsm. / xxpd / kczy / xia / yiny / 6 / 10 / rj-kebiao / 4_1 / 4_1_mt / image / jyy6x040108001.jpg"
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"_blank )并聆听第一乐段
( http: / / ipsm. / xxpd / kczy / xia / yiny / 6 / 10 / rj-kebiao / 4_1 / 4_1_sj / doc / jyy6x040106001.htm"
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"1 )，找出旋律特点（重复旋律）、情绪特点（叙述性的语气）。3．学习第二乐段。（1）教师出示第二乐段谱例
( http: / / ipsm. / xxpd / kczy / xia / yiny / 6 / 10 / rj-kebiao / 4_1 / 4_1_mt / image / jyy6x040108002.jpg"
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"_blank )并聆听第二乐段
( http: / / ipsm. / xxpd / kczy / xia / yiny / 6 / 10 / rj-kebiao / 4_1 / 4_1_sj / doc / jyy6x040106001.htm"
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"1 )，学生边听边拍手，寻找出用“啦”唱过的旋律。4．学习第三乐段。（1）教师出示第三乐段谱例
( http: / / ipsm. / xxpd / kczy / xia / yiny / 6 / 10 / rj-kebiao / 4_1 / 4_1_mt / image / jyy6x040108003.jpg"
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"_blank )并聆听第三乐段
( http: / / ipsm. / xxpd / kczy / xia / yiny / 6 / 10 / rj-kebiao / 4_1 / 4_1_sj / doc / jyy6x040106001.htm"
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"1 )，学生感受歌曲所表现的心情。（表现了爱我中华的豪情。）
2）学生视唱，教师强调第一乐段的最后一句音准。（3）轻声唱出歌词（2）演唱衬词，指导学生唱准音准，并用热烈的情绪演唱。（2）分析歌曲表现情绪的音乐要素。（音高：每一句开头都以歌曲中的最高音出现；节奏：重复的节奏型起到了强调的作用、最后以连续紧凑的八分音符将歌曲推向高潮。）（3）学生自己演唱、感受、讨论、分析歌曲倒数第二小节出现休止符的作用。（积蓄力量推向高潮。）4）学生演唱。
让学生熟悉三段体结构并完整演唱歌曲结合钢琴伴奏
进行演唱
随歌曲《爱我中华》伴奏
( http: / / ipsm. / xxpd / kczy / xia / yiny / 6 / 10 / rj-kebiao / 4_1 / 4_1_sj / doc / jyy6x040106001.htm"
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"1 )完整有感情地演唱歌曲。
1．按照领唱齐唱的演唱形式，教师领唱、学生齐唱
2．学生齐唱的部分，自己选择表现歌曲情绪的动作配合演唱，教师指导。3．全体完整地演唱。
1．能够用圆润而有弹性的声音、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。
板书设计
《爱我中华》歌曲,4/4拍,B调式。曲式结构为三段体，即A+B+A+C。 055︳
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15
2
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15
1
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