3.1四季歌 教案

日本民歌《四季歌》
教学目标：

1、让学生在演唱和欣赏中感受体验歌曲的情感，达到陶冶性情、拓宽想象的目的。

2了解日本的音乐文化、风土人情、人文科学，开阔音乐文化视野。
3、巩固已学过的音乐知识，并应用到新内容的学习中。
教学重点：

1通过有感情的歌唱歌曲，对学生进行思想情感教育。

2了解日本民歌的基本风格特点。
教学难点：
1歌曲风格的分析、理解。
2用圆润自然的声音有感情的演唱歌曲。

教学方法：

用欣赏、讨论、练习、谈话、情景、演示等方法综合教学。

教具：电子琴，多媒体
教学步骤：
一、导入歌曲
1引导学生练习两小节节奏
（拍节奏）
播放韩国dj舞曲《火花》，寻找刚学的节奏，随歌曲拍出来。
2、讨论歌曲主旋律素材来源：这是一首韩国舞曲《火花》，旋律
，来自一首脍炙人口的日本歌曲。
(揭示课题)：这节课我们来一起了解这首深受人们喜爱的日本歌曲《四季歌》。
二、学唱歌曲

1，轻轻地点拍欣赏第一遍，提出问题：比较歌曲的速度和情绪与舞曲《火花》的不同？（讨论）

总结:
速度一个快一个慢，情绪一个热情一个抒情

2、欣赏第二遍，提出问题：歌曲表达的情感？结合歌词理解日本人民的尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。有感情的朗诵歌词（用歌曲伴奏做背景音乐）
3、学唱与教唱，解决歌唱难点
:哼唱旋律，先用哼鸣，再用“啊“学习用圆润亲切的声音歌唱。
歌曲中歌词安排可单独教唱。如像紫罗兰花儿一样；像冲打岩礁
的波浪一样。
4、随伴奏有感情的完整歌唱
三、分析理解歌曲

1、视唱旋律，寻找四种音符：八分，四分，二分，全音符
根据旋律划分乐句和乐段：上下两个乐句，一段体。
2、将旋律音由低到高排列，寻找调式：自然小调67123456
总结自然小调的调性特点：优美柔和
3、用学过的四种音符创作一句自然小调旋律唱一唱，
体验其特点。
4、听赏用三种乐器演奏的歌曲《四季歌》，体验歌曲的优美柔和
四、音乐与相关文化

1、日本的风土人情：先让学生自由发言，教师再总结：日本位于亚洲东部，主要有北海道、本州、四国、九州四个大岛，大和民族，工业高度发达，外汇储备世界第一，樱花是国花，和服是传统服饰，富士山是日本的象征。观看日本风土图片。

2、日本舞蹈交流：观看视频，讨论舞蹈特点；老师和学生共同学习
日本舞蹈动作，（身体三道弯，手势拇指贴向中指，动作注重礼仪）
随歌曲练习，请同学表演
五、拓展总结

1、你还知道哪些日本歌曲
说一说唱一唱《樱花》《红蜻蜓》等
欣赏《樱花》
:介绍樱花是日本的国花，歌曲更是日本民歌的代表。
2．请同学谈谈对日本歌曲的认识：
3．教师总结：
每一个国家和民族的音乐都有自己的独特风格，音乐
文化具有鲜明的民族性，但只有民族的才是世界的。
4．最后在歌曲《北国之春》