3.3可爱的家 教案

可爱的家
（1）
教学理念
1、以审美为核心。
在音乐教学中，教师给学生创造良好的听觉环境，音频音量适中，音质清晰、悦耳，让学生感受音响美。在聆听和歌曲二声部学习的过程中，引导学生用心去感受、表现歌曲的音色美、曲调美及声部和谐美。
2、激发、培养学生的音乐兴趣。
在音乐实践活动中提出明确要求，引导学生去努力实现这些目标，鼓励他们能做的更好，使他们在克服困难过程中体验到进步的乐趣，从而产生进一步学好音乐的愿望和信心。
3、强调音乐实践
在二声部教学过程中，先由教师指出要点，进行示范，再由学生集体练习，教师坐针对性的指导，提出改进方法，最后学生反复练唱，逐渐达到要求。
4、突出音乐特点。
音乐教育就是审美情感教育，它的一切活动核心在于情。本节课，教师引导学生直接表达对家的内心感受，用真挚、深刻的情感演唱。
（2）
教学目标
1、能够以积极的态度学唱歌曲《可爱的家》，珍惜所拥有的幸福。
2、通过聆听、感受、模仿、体验、合作和表达歌曲的情感，引导学生进行二声部合唱,初步培养学生相互聆听的习惯，能在合唱中树立良好的声部意识，让学生感受和声美。
（三）教学分析
《可爱的家》是一首二声部合唱曲，4/4拍，大调式，由六个乐句构成。这首歌词描写的是一种对家乡的思念之情，歌曲旋律优美，情感真挚，容易学唱。
在这一课中融入了合唱的学习与练习，使得歌曲色彩更丰富，歌声更具美感。由于二声部有五句是相同的，音准的难度相对降低了许多。但在二声部没有唱稳唱准之前，不急于二声部合唱，而是给学生一个反复练习、熟悉旋律的过程，然后再进行完整的二声部合唱。
(4)
教学重点与难点
引导学生进行二声部合唱,初步培养学生相互聆听的习惯，让学生感受和声美。
(5)
教学课时
第二课时
(6)
教学准备
多媒体课件、钢琴
(7)
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
设计意图及说明
一、课前准备
播放二重唱《故乡的云》。
听赏音乐。
让学生了解二重唱，从而引出合唱。
二、导入新课
1、发声练习1=C
聆听C大调音阶旋律，感受音乐色彩。跟着钢琴唱C大调音阶。打着手号唱C大调音阶。尝试二声部视唱练习，（注意：节奏准确，速度统一）视唱新的发声练习曲,熟悉后套上歌词练唱。（注意：保持声音位置的统一与气息的连贯，直到唱完最后一个音）
通过手号练习大调式音阶，让学生感受大调式的音乐色彩。二声部视唱练习，是为学生演唱歌曲奠定基础，循序渐进地培养学生的听觉能力。将低声部作为发声练习，提前让学生熟悉旋律，降低了合唱的难度
三、新课教学
（一）复习歌曲《可爱的家》一声部1、播放歌曲《可爱的家》，学生完整欣赏一遍歌曲。2、带领学生清唱歌曲。教师用声音、表情、指挥动作引导学生唱好歌曲。3、带领学生用“u”音唱高潮部分的旋律。（对学生的演唱给予肯定、鼓励：世界上最美的声音不是哪种乐器奏出来的，而是我们自己唱出来的。）
感受、聆听音乐，跟音频轻声哼唱歌曲。看歌谱模仿教师的声音轻轻唱歌词。吸气自然、吐气均匀，有表情的演唱。
体验歌曲的情感。采用清唱的形式，训练学生的音准、节奏、对声音的控制。用“u”音练习有利于变声期学生发音，统一音色。高音的地方避免喊叫，从而进行难点解决。
三、新课教学
（二）学习二声部1、播放歌曲《可爱的家》，老师轻声唱二声部。2、教唱二声部旋律，让学生找出规律特点。3、
让学生套上歌词歌唱，熟悉二声部旋律。4、播放歌曲《可爱的家》，要求学生选择二声部旋律来听。5、播放歌曲《可爱的家》，老师带领学生唱二声部。6、分声部演唱歌曲。
(1)老师唱一声部的前半句，学生接二声部。（2）老师唱一声部，学生唱二声部。（3）学生分声部清唱两个声部。（4）学生合伴奏演唱两个声部。（5）鼓励学生大胆展示。
（五句是相同的）反复聆听，反复练唱。熟悉旋律后进行分声部演唱歌曲。
从易到难，初步培养学生相互聆听的习惯，让学生感受和声美。
7、教师指挥学生合伴奏、有感情地演唱全曲。
大方、自然、有感情地演唱全曲。
检查学生歌唱情况，训练完整歌曲能力。
四、小结
最后老师希望同学们都拥有一颗感恩的心，有一颗怀抱故乡的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家人道一声“谢谢”。
随音乐节奏学生有秩序地走出课堂。
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