4.1库斯克邮车 教案

课题
库斯克邮车
课型
歌唱课
课时
1课时
教学目标
1、通过学唱歌曲《库斯克邮车》，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。2、初步了解合唱的特点，感受合唱的魅力，培养学生合作能力。3、通过身体的律动，感受重音记号在歌曲中的表达，体验歌曲的动感。
教学重难点
教学重点：学唱《库斯克邮车》，引导学生充满朝气、活泼地演唱歌曲。教学难点：强弱力度记号的掌握与在歌唱中的表达。
教材分析
《库斯克邮车》选自花城出版社第四单元时代在奔驰第一课，是一首二部曲式歌曲，由A、B两个乐段加一个连接句构成，A段由8个乐句构成，第四个乐句为发展性的乐句，出现多个变化音。歌曲中加入了合唱部分，休止符、变化音、大量重音记号、顿音、衬词的出现，使得歌曲更加欢乐愉快，充满动感。
教具准备
课件、铃鼓、沙锤、木鱼、小擦
教学过程
一、组织教学展示课件，请同学们模仿马车奔跑时的节奏。1、展示节奏： X
X X
X
|
X
X X
X |
X
X X
X |
X
X X
X ||2、学生自主创造，教师引导加入声势二、展开教学1、介绍歌曲创作背景2、初听歌曲，请学生围绕歌曲的情绪与音乐要素回答问题问题：（1）歌曲描绘了什么情境，歌曲的情绪？
力度的变化如何？（①马车奔跑时的情境；②欢乐、愉悦；
③强弱对比鲜明
）
（2）歌曲分为几个部分？
（A、B两部分）3、认识音乐记号（1）重音记号、强弱记号、变化音记号、顿音记号（2）加入身体律动表示重音，体验歌曲的动感4、加入打击乐器，培养学生的合作意识（1）重音记号：铃鼓/沙锤/小擦
（2）衬词“啦”：木鱼5、复听歌曲，初步学习合唱知识（1）学生学唱第一声部后，加入第二声部学习展示节奏型，加上旋律，让马车“向前跑”：6
0 1
0 | 3 - |
2
0 4
0 | 6 — ||向
前
跑 向 前 跑3
0 3
0 | 3 - |
3
0 3
0 | 3 — ||向
前 跑 向

前
跑学生尝试着合作，两个声部一起合唱三、拓展部分欣赏B段音乐，学生可不唱，感受B部分音乐高涨的情绪。四、课堂小结本节课学唱了《库斯克邮车》这首充满朝气、欢快愉悦的歌曲，重点加入了律动、伴奏乐器来表现歌曲的重音记号，需注意处理好歌曲的强弱对比，并从音乐中感受美、体验美、发现美。
教学反思
本节课内容较丰富，学生学习积极性与主动性较高，在做律动的时候，大部分学生能跟随音乐做出反应，但加入连续八分音符时，学生不能很好地把握住节拍，导致全班一起做练习时花费时间较长。最后一个拓展环节中，学生不清楚在哪个位置敲击乐器，设计意图本是让学生自由发挥，但仍欠缺一些指导，导致学生用乐器伴奏表演时比较乱，在今后的课堂教学中应该注意引导学生，加强自身语言艺术及表达能力，注重学生节奏感的培养，加强学生的识谱反应能力。