4.4天路 教案

《天路》教学设计
《天路》介绍了青藏铁路称为天路的原因。在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下，我们的西部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。字里行间饱含了对西部建设者们的歌颂与赞美。旨在让学生感受“天路”建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《天路》，让学生感受“天路”建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。
2、过程与方法：通过了解歌曲背景和学唱歌曲，让学生感受青藏铁路的开通给西藏人民带来了幸福的生活。
3、知识与技能：通过学唱歌曲，让学生了解音调的概念，学习一字多音和装饰音等音乐知识。
教学重点：能通过了解青藏铁路的建成和学唱歌曲，让学生感受“天路”建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。
教学难点：能结合歌曲的创作背景有感情的演唱歌曲。
教学方法：讲授法和视听结合法等。
教具：多媒体、课件、等
课时：一课时
课型：歌唱课
教学过程：
教学程序
教学活动
学生活动
设计意图
导入
1、课前一歌2、师生问好3、老师演唱《青藏高原》旋律
1、课前表演2、聆听老师演唱
为学习藏族歌曲《天路》作铺垫
赏析歌曲
1、播放歌曲课韩红版《天路》，让学生感受歌曲的旋律特点2、分析歌曲的曲式结构（单二部曲式——A主歌＋B副歌的结构）3、了解歌曲背景（介绍青藏铁路及了解“天路”的意思）
初听歌曲，感受歌曲的旋律特点（高亢）歌曲分为两部分A部分抒情、述说B部分高音、激动3、根据歌词了解歌曲意义
通过赏析歌曲和了解歌曲背景让学生感受和熟悉歌曲
学唱歌曲
1、老师范唱（1）为了方便学生演唱，老师把歌曲降调（C调）演唱（2）分析音调的意义2、老师引导学生试着演唱歌曲A、B部分3、民歌的旋律特点——一字多音和装饰音（前倚音）的唱法
1、聆听老师演唱分辨音调的意义2、尝试演唱歌曲A、B部分3、学习乐理知识
1、分辨音调的概念2、学唱歌曲A、B部分3、通过歌曲学习乐理知识
歌曲中升华感悟
1、播放两个视频（青藏铁路建成给藏族人民带来了幸福、安康的生活）2、关于青藏铁路的建成同学们谈谈自己的感想3、播放歌曲伴奏
1、观看视频2、同学们谈感想3、跟伴奏演唱歌曲
1、通过观看视频了解歌曲意义2、通过了解青藏铁路的建成学习建设者们克服困难的顽强毅力。3、有感情演唱歌曲
小结
请同学们谈谈这节课的收获教师总结
1、谈收获
让学生在学会一首歌曲的同时，体会歌曲带来的意义