冀美版八上美 10面具 教案

第10课 面 具
一、教学目标：
1、知识能力：通过学习面具设计，提高学生的动手能力和绘画表现力。
2、创新能力：能够独立完成面具设计，从而发展学生的创新思维。
3、情感能力：美育——提高学生审美能力；德育——教育学生热爱祖国、热爱民间艺术。
二、教学重点、难点：
?如何使学生设计出一个有新意义、有艺术价值的面具。
三、教学方法：欣赏法、讲授法、讨论法、合作式等
四、课前准备：
师：课件、川剧变脸节目等
生：绘画工具、学习资料
五、教学时数：1课时
六、教学过程：
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新课
教师表演川剧变脸后提问：刚才老师表演得是中国传统戏曲——川剧变脸，其中最吸引你的是哪个部分？追问：脸部的形象又叫什么？导入本课。
生激情欣赏
回答问题
川剧变脸与传统面具有着内在的不可切断的联系，同时利用教师的这一特长绝活为学生表演，不但大大提高了学生的兴趣，而且弘扬和传承了我国的传统民族文化。
知识
梳理
引导学生学习面具的定义及历史
指导学生欣赏分析书中面具图片
师生共同分析总结出面具的艺术特征及制作材料
学生读面具定义及历史
学生小组讨论欣赏
随着老师的指导说出面具的艺术特色及制作材料
本环节采用从感性上认识面具特色，使学生更容易接受枯燥的面具历史，进而提升兴趣。
学生
创作
教师带领学生欣赏当今中外生活中的一些面具作品
教师巡回指导学生创作
欣赏
小组合作创作
分组合作能够以会带动不会，同时增进互帮互助的同学感情。
展示
评价
1、教师指导学生戴着面具表演小品——《钓鱼岛是中国的》
2、教师指导学生用语言从艺术角度评价学生的作品
1、学生戴面具表演
2、学生众说纷纭发表见解
戴面具表演展示并评价又把学生的兴趣提升到了一个高潮，使学生对本节课有种回味及意犹未尽的感觉，加强对美术学习的兴趣。同时锻炼了学生的表演与表达能力。
课堂
总结
师生共同回忆本课的学习内容结束这节课
七、板书设计

八、教学反思
本节课采用教师亲自表演川剧变脸的节目导入，充分吸引了学生目光，大大提升了学习兴趣；我与学生共同参与表演不但提升了学生的积极性，同时增进了师生感情，为今后学生的美术兴趣及参加各种活动奠定了基础；本节课的板书设计把知识结构体现成一幅面具形象，清晰易懂又扣题。
不足之处：我觉得在语言组织上还要努力学习。