冀美版八上美 12音画交融 教案
图片预览
文档简介
课题
音画交融
授课人：
教学目标
感受绘画和音乐的艺术通感，提高艺术感悟能力。能够用线条、色彩等表达对某一音乐地感受。
教学重难点
引导学生发现艺术的
“相通性”，并尝试用抽象绘画造型语言表现音乐艺术的美。
教具准备
多媒体课件、形式鲜明的音乐和影视作品
学具准备
水粉或水彩色、、油画棒、铅笔、橡皮
教学环节
教学活动
设计意图
导入
同学们好，上课之前呢，有两段音乐要和大家分享。我们先来听第一段。这是第二段。这两段音乐有区别吗？
学生对比欣赏更喜欢哪一个？为什么？绘画和音乐的交融，给我们带来了更完美的艺术感受。这节课，我们就一起来探索这音画交融之美。（出示课题）
轻松的音乐和美丽的沙画带学生融入课堂。
探究
我们都知道音乐是纯粹的抽象艺术，它用音色、音响、旋律、节奏这些听觉的抽象造型因素表现艺术家的情感。而在绘画类别中也有抽象绘画，它用点、线、面、色彩这些最基本的造像语言也同样表现着艺术家的情感起伏、思绪变化。那它们同为抽象艺术，在艺术表现语言上尤为接近，（同样表现着艺术家的情感）那它们之间是否有着一定的联系呢？（我们一起来探究）一、音乐与线条由4组乐器的不同音色，来感受一下它们发出来的声音特点？想一想要用我们美术的造型语言线条，来表现这些声音的话，应该是什么样的线条？第一组教师示范其它三组学生展示随音色联想到的音乐线条。欣赏美术作品中的线条。总结：乐器所奏出来的声音都是具有线的特性的。高音用细线条，低音用粗线条。在不同的声音和旋律中我们能感受到不同的线条。
板书
音乐与线条二、色彩与音乐1、色彩在美术作品中也很重要，它能赋予美术作品不一样的生命，能给我带来不一样的音乐情感。欣赏美术作品中的颜色。2、感受美术作品，给我们带来的音乐感受。3、理解艺术通感。板书
音乐与色彩
简单了解一下抽象艺术。
在学生初步感知不同乐器发出的不同音色的特点后，试用美术语言表现，随后将二者结合在一起。
感受音乐和线条的关系。
感受色彩和音乐的关系。听觉和视觉的统一，音乐和绘画的融合，使学生再次感受音画所追求的优美及丰富的想象力。
深化
三、音画交融有人说音乐是有声的绘画，绘画是无声的音乐。著名画家蒙德里安，就用绘画的形式诠释了“百老汇爵士乐”，那是一幅用音符当色彩、旋律做线条的心灵之画，欣赏美术作品《百老汇爵士乐》。欣赏作品中的线条和颜色。想象作品给我们的音乐情感。欣赏音乐《百老汇爵士乐》。感受音画交融之美。绘画和音乐完美交融。让我们的听觉和视觉也有了共鸣。这是多么神奇的艺术感受呀！
音画的交融给人无限遐想。将音乐与画面结合起来，使头脑中抽象的感觉具象化，让学生自己感悟其内在联系。
活动和评议
四、创作欣赏《赛马》欣赏音乐，感受节奏和音乐情感。欣赏音乐，联想颜色和线条。用绘画的形式把听到音乐的想法和灵感表现出来。（鼓励学生可以边哼唱边创作。要求学生运用点、线、面、色彩等综合一起来表现。）五、展评1、先来组内互评，推选出本组最优秀的作品与大家分享。2、展示学生作品，自评互评相结合。自评同学要说出自己的音乐主题、心情感受和表现想法；互评的同学评价作者的音画交融情况和自己的见解、建议。
灵活的学习活动方式促使学生主动、积极的表现自己对音乐的理解，灵活运用造型语言因素。在评价中学会尊重他人的想法，分享交流愉悦，学习他人的长处，寻找个体的价值。学生的互评提高了他们的鉴赏能力
教学总结
小结：通过这节课我们一起欣赏和探索，感受绘画和音乐之间的艺术通感，享受了音画的交融之美。希望在今后的生活中我们能捕捉更美的绘画和音乐素材，创作出更优秀的音乐作品来装点我们的生活！分享我们的快乐！
课已止而思绪存，总结本课内容，鼓励孩子在生活中发现美，创造美，分享美。
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音画交融
授课人：
教学目标
感受绘画和音乐的艺术通感，提高艺术感悟能力。能够用线条、色彩等表达对某一音乐地感受。
教学重难点
引导学生发现艺术的
“相通性”，并尝试用抽象绘画造型语言表现音乐艺术的美。
教具准备
多媒体课件、形式鲜明的音乐和影视作品
学具准备
水粉或水彩色、、油画棒、铅笔、橡皮
教学环节
教学活动
设计意图
导入
同学们好，上课之前呢，有两段音乐要和大家分享。我们先来听第一段。这是第二段。这两段音乐有区别吗？
学生对比欣赏更喜欢哪一个？为什么？绘画和音乐的交融，给我们带来了更完美的艺术感受。这节课，我们就一起来探索这音画交融之美。（出示课题）
轻松的音乐和美丽的沙画带学生融入课堂。
探究
我们都知道音乐是纯粹的抽象艺术，它用音色、音响、旋律、节奏这些听觉的抽象造型因素表现艺术家的情感。而在绘画类别中也有抽象绘画，它用点、线、面、色彩这些最基本的造像语言也同样表现着艺术家的情感起伏、思绪变化。那它们同为抽象艺术，在艺术表现语言上尤为接近，（同样表现着艺术家的情感）那它们之间是否有着一定的联系呢？（我们一起来探究）一、音乐与线条由4组乐器的不同音色，来感受一下它们发出来的声音特点？想一想要用我们美术的造型语言线条，来表现这些声音的话，应该是什么样的线条？第一组教师示范其它三组学生展示随音色联想到的音乐线条。欣赏美术作品中的线条。总结：乐器所奏出来的声音都是具有线的特性的。高音用细线条，低音用粗线条。在不同的声音和旋律中我们能感受到不同的线条。
板书
音乐与线条二、色彩与音乐1、色彩在美术作品中也很重要，它能赋予美术作品不一样的生命，能给我带来不一样的音乐情感。欣赏美术作品中的颜色。2、感受美术作品，给我们带来的音乐感受。3、理解艺术通感。板书
音乐与色彩
简单了解一下抽象艺术。
在学生初步感知不同乐器发出的不同音色的特点后，试用美术语言表现，随后将二者结合在一起。
感受音乐和线条的关系。
感受色彩和音乐的关系。听觉和视觉的统一，音乐和绘画的融合，使学生再次感受音画所追求的优美及丰富的想象力。
深化
三、音画交融有人说音乐是有声的绘画，绘画是无声的音乐。著名画家蒙德里安，就用绘画的形式诠释了“百老汇爵士乐”，那是一幅用音符当色彩、旋律做线条的心灵之画，欣赏美术作品《百老汇爵士乐》。欣赏作品中的线条和颜色。想象作品给我们的音乐情感。欣赏音乐《百老汇爵士乐》。感受音画交融之美。绘画和音乐完美交融。让我们的听觉和视觉也有了共鸣。这是多么神奇的艺术感受呀！
音画的交融给人无限遐想。将音乐与画面结合起来，使头脑中抽象的感觉具象化，让学生自己感悟其内在联系。
活动和评议
四、创作欣赏《赛马》欣赏音乐，感受节奏和音乐情感。欣赏音乐，联想颜色和线条。用绘画的形式把听到音乐的想法和灵感表现出来。（鼓励学生可以边哼唱边创作。要求学生运用点、线、面、色彩等综合一起来表现。）五、展评1、先来组内互评，推选出本组最优秀的作品与大家分享。2、展示学生作品，自评互评相结合。自评同学要说出自己的音乐主题、心情感受和表现想法；互评的同学评价作者的音画交融情况和自己的见解、建议。
灵活的学习活动方式促使学生主动、积极的表现自己对音乐的理解，灵活运用造型语言因素。在评价中学会尊重他人的想法，分享交流愉悦，学习他人的长处，寻找个体的价值。学生的互评提高了他们的鉴赏能力
教学总结
小结：通过这节课我们一起欣赏和探索，感受绘画和音乐之间的艺术通感，享受了音画的交融之美。希望在今后的生活中我们能捕捉更美的绘画和音乐素材，创作出更优秀的音乐作品来装点我们的生活！分享我们的快乐！
课已止而思绪存，总结本课内容，鼓励孩子在生活中发现美，创造美，分享美。
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