冀美版七上美 3图形与联想 教案

图
形
与
联
想
七年级
上册
学习领域：造型
表现
课时建议：1课时
教材分析：
联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。设置图形联想课，主要是为了提高学生对于图形的认识、把握和运用能力，并通过联想活动，提高学生的想像力和创造力。本课主要运用手绘线条的方式，采用生动有趣的图形联想练习，来达到上述目的。
教学目的：
1.
通过练习，掌握图形联想常见的一些方式，提高手绘能力。
2.
培养学生的创造力。
3.
在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣。
教学重点：强调创意的独特性和巧妙性，提醒学生要尽量想出不同寻常的方案。
教学难点:创造性地使用工具和材料，绘制出更具创意和美感的作品。
教学过程：
导入：展示1.利用眼镜和酒瓶盖制作的工具，展开联想
提出问题:眼镜联想到眼睛、视力，酒瓶盖联想到酒。
学生回答：请勿酒后驾驶
2.被撕开的纸巾
边缘的肌理和森林里的树木形状剪影，展开联想？纸和制造离不开木材，从被撕开的纸巾边缘的肌理外观和森林里树木剪影外观进行联想
学生回答：节约资源
(5分钟)
引出课题：（板书）图形与联想
师：（解释联想）联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。下面同学们做一个分组联想接力赛。在黑板上随手画一个图形（方形和圆形）。（2分钟）
从徒手画的任意图形开始，根据这个图形所涉及的任何一个有关联的地方，如形状、味道、色彩、声音等，展开联想，画出第二个形象。由方形入手，经过若干个环节，再回到方形。注：学生分成两个小组做练习（15分钟）
教学组织形式：以组为单位，开展第一个图形创意练习，每组第一个同学到黑板上画出第一个形象，每组第二个同学到黑板上续画第二个形象，以此顺序直到每组每个成员都参加了活动，最后集体评选最佳创意小组，这样学生不仅学习热情高，而且可以相互启迪，拓宽思维，更可以增进同学之间的合作意识，以及集体感和荣誉感。
师：教师可以从各个角度对学生进行提示，来拓宽学生的思路，给学生提供创造的灵感。（如形状、味道、色彩、声音等）
用这些方式引入课题，同学们的兴致是空前高涨，为本课的顺利实施奠定了情景基础。
注：练习结束后马上进行评价
学生自评：学生把自己联想的图形做一个评价，学生说出自己的优缺点。（每组出一个同学评价）或者加入学生互评：评价对方的优缺点。（每组出一个同学评价）（2分钟）
（总结）师:这个接力赛同学们都表现的很积极，说明同学们都开动了脑筋，同学们也说得非常的正确，但是同时也有一些不足的地方，就是对联想出来的图形把握上再形象一些，画得再精细一些就更完美了。(示范)画出学生不是特别好的图形，那我们对比赛的结果是不是很清楚了。。。。。。选出一个优胜的小组并对这个小组提出表扬。（5分钟）
师：下面同学们再继续开动脑筋，扩展思维的新空间，做一个我们儿时都做过的游戏。那就是再纸上按上一个指印，通过添加线条，塑造出新的形象。
学生个体练习：准备厚的白纸和红色的颜料，用指印的方法进行联想绘画出不同的图形。（体验到儿时的快乐）、（10分钟）
注：学生绘画
教师巡视
解决学生绘画上的问题
师：再原地或上台展示优秀的学生作品，学生进行自我述说（说一说自己是怎样进行联想的）提出表扬
总结：在作业完成后，教师可以适时举办图形创意练习展，以鼓励学生。师生共同评选优秀的作品，欣赏其中的创意。（5分钟）
教学反思：
第一点：我通过两个实例引导学生在看到一个图形后进行的联想练习，来导入这节课的主题《图形与联想》。明白进行联想训练活动，对提高自己的创造能力十分有益。
第二点：联想创意绘画活动充满了趣味，通过第一个联想接力赛，既提高了联想能力又增进了同学之间的合作意识，以及集体感和荣誉感。
第三点：按上一个指印再添加线条，塑造出新的形象。增强了学生绘画的能力，同时扩展了思维的新空间。