冀美版七上美 5学画速写 教案

文档属性

名称 冀美版七上美 5学画速写 教案
格式 zip
文件大小 6.8KB
资源类型 教案
版本资源 冀美版
科目 美术
更新时间 2019-12-29 18:43:31

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文档简介

学画速写教案
1、学情分析如下:
1、教材分析:速写是指迅速描绘对象的临场习作,要求在较短时间内,使用简单的绘画工具,以简单的线条扼要的画处对象的形体特征,动势和神态。这课内容分别介绍了动物速写、人物速写、景物速写,这课时的重点内容放在人物速写上。
2、学生分析:在第二课用绘画介绍自己中,已经向学生渗透了一些人物速写的知识,所以在课堂上直接按排学生写生。学生按小组进行训练。
3、教法分析:采用演示法,利用参考图片幻灯。教授法:在同学们自学环节完成后进行实际操作讲授。实践法:让学生们分小组进行实际操作训练。探讨法:自评他评环节中,让学生充分发挥其自住性,展示自己的作品进行互评。
2、教学目标;
1、知识与技能:能够明白速写的基本概念和要求并且运用绘画工具进行练习。
2、过程与方法:能够在练习中关注对象的基本特征、比例、动态等。
3、情感态度与价值观:为创作收集素材同时也提高学生观察的敏锐性。
三、学习重点
能够运用铅笔或其他工具进行速写练习。
四、学习难点
掌握速写练习的基本技法(能够在较短时间内把我对象的特点,动态,氛围)
由欣赏动漫名家的手稿作品导入,学生通过赏析,认识到自己要想提高绘画能力,造型能力,必须要勤奋练习,经过绘画经验、知识的累积,才能成功。提出问题:如何在平时紧张的学习时间中找时间去练习画画?导出本课课题——学画速写.。
师生互动交流,探究式学习
(一)什么是速写
速写中的“速”:速度、迅速、快速
就是在短时间内创作完成。
短时间是多久?
“写”:是写生,就是我们对着真实的物体去画,而不是靠自己的想象。
(二)速写的分类
欣赏艺术大师的速写作品,感受速写的艺术魅力。
1、刚才欣赏的速写作品中都使用了哪些工具材料?
2、作品中的表现题材(内容)有哪些?
3、这些作品的表现风格一样吗?有哪些特点?
总结:速写是习作,使用的工具简便,可用来表现的内容丰富多彩,是同学们进行日常美术训练的最佳办法。
(三)学画速写
通过课堂练习,让学生体验速写创作,找到画速写的方法
展示部分学生的作品,点评。
总结:画速写看似简单,其实不易。画得快并不等于好。在这一点上很多同学都达成了共识。
讨论:除了快之外,画速写还有什么?
总结:画速写不能只凭速度快,还要善于抓住对象的特征,进行大胆的取舍。
展示大师的速写作品,学生欣赏并分析:在进行绘画创作时,大师们关注、表现(取)的要点在哪里?舍去了什么?
《泰晤士河上的船》:光影
《动态速写》:动态
《风景速写》:造型
《肖像速写》:神情
叶浅予先生说:画速写要目识、心记、意测。如何理解这句话?
(四)实践活动
练习:出示四副图片,请同学们欣赏、感受,并尝试用线条进行速写的训练。(5分钟之内完成)
学生组内交流点评
各小组代表展示优秀作品,点评。 学生对作品进行观察、讨论,思考怎样才能快速高效地提高自己的绘画能力。
学生互动交流讨论,得出结论:速度快,写生,是速写的最基本概念。
学生通过自己对作品的观察,思考,总结出速写的各种种类:
1、工具材料:铅笔、炭笔、钢笔、毛笔等不限
2、表现题材:人物、动物、风景、静物等
3、表现风格:线条、明暗、
练习:根据PPT图片内容,学生实践,在限定的时间画一幅速写。
思考:自己的作品中缺少了什么?——特征!
从大师的作品中汲取经验。寻找答案。
总结:速写是写生,是习作,要在短时间内完成。在作画前进行观察的同时,要根据对象的特点进行大胆的取舍,选取最吸引你,最能打动你的,给你印象最深刻的的要点进行着重刻画。
在理论知识基础之上,进行实践练习。在练习中感受到创作带来的乐趣。 调动起学生的学习热情,为下一步教学内容开展做好准备。
首先让学生对速写产生基本的认识。
让学生从欣赏的速写作品中,分析探究出速写的种类。进一步的认识速写。
通过学生实践,让学生认识到:速写并不是凭速度快就能画出好作品。通过一系列的思考,让学生对速写产生较深刻的认识。
练习活动中巩固本课所学知识,感受到速写的艺术魅力。
课堂小结
速写是迅速描绘对象的临场习作。要求在短时间内使用简单的绘画工具,以简练的线条扼要地画出对象的形体特征、动势和神态。
布置作业
同学们,希望我们在平时的生活中坚持画速写,多进行观察,多用心去感受,这样你会感受到越来越多美的存在!
课后反思
1、导入中引用学生喜爱的动漫作品手稿作品,充分激发起学生的学习兴趣,营造出浓厚的学习兴趣。
2、在学习新知识环节设计上,让学生通过自己的观察思考,自己去探究、体验,自己去评价,在教师的引导下学生成为学习活动的主体。
3、从学生作品效果看,完成较好。基本达到了预期。
本课的不足:
1、在授课时采取各种方法调动学生积极性及创作热情,尤其是对优秀学生作品。在这一点上做的还不够。
2、在学生做第一个速写练习时,应该限定训练时间,针对性更强。使教学环节更紧凑。
板书设计
一、什么是速写
二、速写的分类
1工具材料
2创作题材
3表现风格
三、画速写的步骤