鲁教版（五四制）八年级化学 5.4到实验室去 探究燃烧的条件 教案

鲁教版 制2011课标版八年级第五单元第三节
到实验室去——探究燃烧的条件
教学目标，
知识与技能：自行设计并动手实验，探究燃烧的条件、灭火的原理及影响燃烧的因素。
过程与方法：通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验，初步体会控制化学变化的一般思路。
情感态度与价值观： 探究成功的喜悦，体会化学与生活的密切联系，从而激发学习的兴趣。
学情分析初三学生时间紧、压力大，能有一节动手实验的课，对他们来说是兴奋的事情。我要尽量在这一节课中满足一下他们的好奇心，激发他们的兴趣，让他们喜欢化学，喜欢学习。
重点、难点1、学习重点：燃烧条件和灭火原理的探究。
2、学习难点：影响燃烧的因素的理解。
四、教学过程活动一：提出问题
1、舌尖上的燃烧，来至生活中的启示；
2、演示实验：纸锅煮美食；
3、提出问题：燃烧需要什么条件。学生进行猜想假设。
活动二：探究燃烧的条件
引导学生设计实验方案；
学生动手实验，验证燃烧的条件；
分析现象，得出结论；
控制变量，优化方案，学生再次动手实验。
活动三：阻止和促进燃烧
列举生活中的例子，归纳灭火的原理；
学生动手实验，深化探究促进燃烧的因素
在空气中点燃钢丝棉在纯氧中点燃钢丝棉
归纳促进燃烧的因素。
活动四：学以致用
解释促进燃烧的方法：
①工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状。
②化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机气缸。
③家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤。
④用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往炉膛中吹入空气。
⑤气焊、气割时氧气的浓度越高，所耗的气体越少。
找出成语中的化学知识：
钻木取火　煽风点火
火上浇油 杯水车薪
小结：今天我们学到那些知识
燃烧
燃烧的条件
灭火的原理
促进燃烧的方法