1.1水滴里的生物 教案

教学设计表
一、基本信息
学校
课名
水滴里的生物
教师姓名
学科（版本）
科学（苏教版）
章节
第一单元
学时
1课时
年级
六年级
二、教学目标
1、能够运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
2、知道微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。
3、了解列文虎克世第一个发现微生物的人。
三、学习者分析
天真活泼、思维独立，动手能力、好奇心理和学习的自主性较强。因此在教学过程中要以学生为主体，教师为辅。通过多媒体教学激发学生的想象力和创造力。
四、教学重难点分析及解决措施：
重点：观察微生物
难点：用显微镜观察微生物。
五、教学设计
教学环节及时间
教学内容
师生活动
媒体功能应用及分析
一、观察水样
引导学生取出水样，交流水样的采集地点，肉眼观察的发现和想进一步了解的知识。
1、出示水样，要求学生把采集的水样由瓶子倒进烧杯，提醒保持桌面整洁。
2、请学生观察水样。
3、教师质疑学生发现：水滴里面除了一些肉眼可以看见的小颗粒外还有有其他的吗？借助什么来观察可能会有收获？
二、用显微镜观察水样
带领学生认识显微镜的构造和使用方法，并尝试用显微镜观察水滴里的生物。
三、认识微生物，了解列文虎克
交流用显微镜观察水滴之后的发现，用语言文字或图画的方式记录所观察的现象。了解列文虎克的故事。
4、教师示范用法。强调轻拿轻放。
5、教师强调：
（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛；
（2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片；
（3）不能用手触摸目镜和物镜。
6、教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。
7、简单介绍列文虎克的故事。
四、拓展
了解微生物的分布情况。
8、生活中哪些地方可以找到微生物？怎么证明他们的存在？