苏教三上美 9动物明星（一） 教案
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文档简介
《动物明星》教学设计
教学目标：
1、通过学生主动探究动物、表现动物老让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。
2、在查资料、看动物、说动物的学习活动中，提高学生的观察力、想象力和创造能力，并能用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。
教学重点：引导学生观察动物，收集有关动物的资料，把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。
教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘，提高表现力。
教学过程：
一、情景导入
1、观看录象
同学们，在这个美丽的地球上除了人类，还有许多动植物在和我们一起生活着，它们是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。今天我们就一起走进上海野生动物园去看一看那里都有哪些动物？它们的外形特征怎样？（电视录像欣赏“动物世界”）
大象：又长又粗的鼻子、扇子一样的耳朵，四腿像柱子，是体型最大的陆地动物。
猴子：外形与人有些相似，手脚灵活。它的屁股红红的，脸像个桃子。
犀牛：全身的皮好象盔甲那么厚却不长毛。脸上还长着一个或两个角。
斑马：身穿黑白相间花纹的“礼服”，体型象我们平常看到的马，可耳朵比较长，尾巴比较短……
2、模仿动物（动态、声音）
同学们观察的真仔细，你能来学学这些动物的动作或声音吗？（学生表演）如：张牙舞爪的狮子、蹦蹦跳跳的小兔子，长鼻子的大象等。
3、抢答游戏——“动物之最”
看来大家认识的动物还真不少，在自然界中动物为了生存和适应周围的环境，在身体某一方面形成了独特的能力，象骆驼（出示图片）：它是沙漠里重要的交通工具，最大的特点是背上有突起的驼峰，就象仓库一样储藏着大量的脂肪。当骆驼在沙漠中长途行走时，驼峰里的脂肪就会变成水分提供给它，所以它特别耐旱被称为“沙漠之舟”。是动物中的明星。其实还有许多动物它们跟骆驼一样都有特殊的本领.今天就让我们一起来认识,表现它们.（出示课题）
4、揭题板书：《动物明星》
二、讲授新课
（一）设疑激趣，了解动物明星的特殊本领。
小朋友，你们心中的动物明星又是谁呢？它们有哪些震撼我们的本领呢？
黑猩猩：世界上最聪明的动物，能分辩颜色，有很强的记忆力，还能做出各种各样的表情。通过各种方式交流感情，如分别以后再遇到时，它们会大声喊叫，相互搂抱，表示开心。（智慧明星）
松鼠：它把大尾巴当棉被盖着睡，在它从高处往下跳时，大尾巴还能当降落伞用，起到很好的平衡作用。
豹：脊椎骨十分柔软，容易弯曲，像一根大弹簧。跑起来时前后腿都在用力，跑得跟汽车一样快。（短跑明星）
猫头鹰：凭借敏锐的视力和听力,能在夜空中不费劲地发现猎物.(千里眼明星)
海龟:是动物王国中的长寿翁。年龄可从龟壳上看出来。它的背上有像树木年轮一样的环行纹，没一环就代表一年。可以活上几百岁.（长寿明星）
这些威风、美丽、珍稀的动物，都是地球上的明星。它们有的生活在空中,有的在地面,还有的生活在水里,少了它们我们就再也见不到它们美丽斑斓的色彩，动听婉约的声音，强健幽雅的身影了……如果能把这些美丽的动物画下来，挂起来美化我们的家该多好啊！
（二）欣赏范画，学习动物的绘画方法。
1、陈老师带来了小朋友画的动物明星，一起来看。（课件出示图片）
（作品1）这只大象画得怎么样？
画出了大象的特征：大耳朵和长鼻子。
2、（作品2）抓住了老虎的神态，画出了草原霸主的风采。
3、老师示范画狮方法与步骤
（A）出示狮子图片，说一说狮子的生活习性，指导学生观察狮的体形特征。
身披金黄色的短毛外衣,雄师还有一头浓密的秀发。体型比较庞大.喜欢合作捕猎,.猫科动物中唯一群居的类型。
（B）示范画狮：同学们说的真好，现在老师就来画一头狮子给大家看。动物一般有
头、劲、躯干、四肢、尾巴组成。我们在画的时候要先画大的部分像头和躯干，再画出四肢和尾巴，最后添画五官，这样就大公告成了。
（C）学生尝试画一画狮。（这是第一阶段的绘画目标：画准特征、比例、动态，只
要求简单的线造型）
?????大家想不想试一试？用线条画出你喜欢的狮子形象，一定要画出它的形体特征。
（D）点评学生作品（围绕特征、比例、动态展开评点）
三、学生创作
（这是第二阶段的绘画目标：启发学生在写实的基础上，运用夸张变形的方法表现动物，使学生情感融入作品，使作品更具个性、情趣和神韵。）
1、?欣赏作品，感受夸张和变形带给作品的魅力。
这里还有一张狮子的作品，看一看在画法上跟刚才所画的有什么不同？
对呀，老师在画狮子的时候考虑到它有一头棕毛，就用螺旋的线条夸张地表现了她的这一特征，同时我把五官进行了简化，这样画就更具有情趣了。
2、?学生创作练习
?刚才同学们已经看到了大自然中有很多的动物明星，它们都有显著的型体特征和特殊
的本领。所以我们在画的时候，可以用夸张的线条和色彩表现它们的特征，再加上一些动作来表现它们的本领。对于一些细节就可以简化了，就像这些小朋友所画的。[出示图片]
??那好，我们就用这样的方法画一画你喜欢的动物明星吧！
3、展评学生作品（3至5幅作品）
同学们给森林里添满了各种动物，你们最喜欢哪一张？为什么？（围绕特征、比例、动态、个性、情趣和神韵展开评点）
学生评略。
四、拓展延伸
1、?????????????欣赏动物图腾作品，了解动物作品的应用领域。
今天同学们用手中的画笔留住了动物们的身影,看,我们的大自然多么和谐美丽啊!
在我们生活中动物的作品也被广泛应用，比如在器皿、建筑、服饰、剪纸等上面，甚至
古人把动物作为神来膜拜，来尊重……还把动物作为人的生肖来祭年。从古至今人与动物有着密切的联系，但现在人们是如何对待它们的？（播放影片）
2、欣赏影片，进行环保教育。
（观看影片）在这段影片中你们看到了什么？
???学生回答略
因为他们只知道藏羚羊皮毛的价值，却不知道他们这样做无形之中破坏了动物界的规律，破坏了生态系统。大自然中的各种生物是相互依存的，我们大家应该自觉抵制对动物的屠杀，保护动物生活的环境，和动物成为好朋友，一起来维护好我们的地球。
教学目标：
1、通过学生主动探究动物、表现动物老让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。
2、在查资料、看动物、说动物的学习活动中，提高学生的观察力、想象力和创造能力，并能用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。
教学重点：引导学生观察动物，收集有关动物的资料，把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。
教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘，提高表现力。
教学过程：
一、情景导入
1、观看录象
同学们，在这个美丽的地球上除了人类，还有许多动植物在和我们一起生活着，它们是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。今天我们就一起走进上海野生动物园去看一看那里都有哪些动物？它们的外形特征怎样？（电视录像欣赏“动物世界”）
大象：又长又粗的鼻子、扇子一样的耳朵，四腿像柱子，是体型最大的陆地动物。
猴子：外形与人有些相似，手脚灵活。它的屁股红红的，脸像个桃子。
犀牛：全身的皮好象盔甲那么厚却不长毛。脸上还长着一个或两个角。
斑马：身穿黑白相间花纹的“礼服”，体型象我们平常看到的马，可耳朵比较长，尾巴比较短……
2、模仿动物（动态、声音）
同学们观察的真仔细，你能来学学这些动物的动作或声音吗？（学生表演）如：张牙舞爪的狮子、蹦蹦跳跳的小兔子，长鼻子的大象等。
3、抢答游戏——“动物之最”
看来大家认识的动物还真不少，在自然界中动物为了生存和适应周围的环境，在身体某一方面形成了独特的能力，象骆驼（出示图片）：它是沙漠里重要的交通工具，最大的特点是背上有突起的驼峰，就象仓库一样储藏着大量的脂肪。当骆驼在沙漠中长途行走时，驼峰里的脂肪就会变成水分提供给它，所以它特别耐旱被称为“沙漠之舟”。是动物中的明星。其实还有许多动物它们跟骆驼一样都有特殊的本领.今天就让我们一起来认识,表现它们.（出示课题）
4、揭题板书：《动物明星》
二、讲授新课
（一）设疑激趣，了解动物明星的特殊本领。
小朋友，你们心中的动物明星又是谁呢？它们有哪些震撼我们的本领呢？
黑猩猩：世界上最聪明的动物，能分辩颜色，有很强的记忆力，还能做出各种各样的表情。通过各种方式交流感情，如分别以后再遇到时，它们会大声喊叫，相互搂抱，表示开心。（智慧明星）
松鼠：它把大尾巴当棉被盖着睡，在它从高处往下跳时，大尾巴还能当降落伞用，起到很好的平衡作用。
豹：脊椎骨十分柔软，容易弯曲，像一根大弹簧。跑起来时前后腿都在用力，跑得跟汽车一样快。（短跑明星）
猫头鹰：凭借敏锐的视力和听力,能在夜空中不费劲地发现猎物.(千里眼明星)
海龟:是动物王国中的长寿翁。年龄可从龟壳上看出来。它的背上有像树木年轮一样的环行纹，没一环就代表一年。可以活上几百岁.（长寿明星）
这些威风、美丽、珍稀的动物，都是地球上的明星。它们有的生活在空中,有的在地面,还有的生活在水里,少了它们我们就再也见不到它们美丽斑斓的色彩，动听婉约的声音，强健幽雅的身影了……如果能把这些美丽的动物画下来，挂起来美化我们的家该多好啊！
（二）欣赏范画，学习动物的绘画方法。
1、陈老师带来了小朋友画的动物明星，一起来看。（课件出示图片）
（作品1）这只大象画得怎么样？
画出了大象的特征：大耳朵和长鼻子。
2、（作品2）抓住了老虎的神态，画出了草原霸主的风采。
3、老师示范画狮方法与步骤
（A）出示狮子图片，说一说狮子的生活习性，指导学生观察狮的体形特征。
身披金黄色的短毛外衣,雄师还有一头浓密的秀发。体型比较庞大.喜欢合作捕猎,.猫科动物中唯一群居的类型。
（B）示范画狮：同学们说的真好，现在老师就来画一头狮子给大家看。动物一般有
头、劲、躯干、四肢、尾巴组成。我们在画的时候要先画大的部分像头和躯干，再画出四肢和尾巴，最后添画五官，这样就大公告成了。
（C）学生尝试画一画狮。（这是第一阶段的绘画目标：画准特征、比例、动态，只
要求简单的线造型）
?????大家想不想试一试？用线条画出你喜欢的狮子形象，一定要画出它的形体特征。
（D）点评学生作品（围绕特征、比例、动态展开评点）
三、学生创作
（这是第二阶段的绘画目标：启发学生在写实的基础上，运用夸张变形的方法表现动物，使学生情感融入作品，使作品更具个性、情趣和神韵。）
1、?欣赏作品，感受夸张和变形带给作品的魅力。
这里还有一张狮子的作品，看一看在画法上跟刚才所画的有什么不同？
对呀，老师在画狮子的时候考虑到它有一头棕毛，就用螺旋的线条夸张地表现了她的这一特征，同时我把五官进行了简化，这样画就更具有情趣了。
2、?学生创作练习
?刚才同学们已经看到了大自然中有很多的动物明星，它们都有显著的型体特征和特殊
的本领。所以我们在画的时候，可以用夸张的线条和色彩表现它们的特征，再加上一些动作来表现它们的本领。对于一些细节就可以简化了，就像这些小朋友所画的。[出示图片]
??那好，我们就用这样的方法画一画你喜欢的动物明星吧！
3、展评学生作品（3至5幅作品）
同学们给森林里添满了各种动物，你们最喜欢哪一张？为什么？（围绕特征、比例、动态、个性、情趣和神韵展开评点）
学生评略。
四、拓展延伸
1、?????????????欣赏动物图腾作品，了解动物作品的应用领域。
今天同学们用手中的画笔留住了动物们的身影,看,我们的大自然多么和谐美丽啊!
在我们生活中动物的作品也被广泛应用，比如在器皿、建筑、服饰、剪纸等上面，甚至
古人把动物作为神来膜拜，来尊重……还把动物作为人的生肖来祭年。从古至今人与动物有着密切的联系，但现在人们是如何对待它们的？（播放影片）
2、欣赏影片，进行环保教育。
（观看影片）在这段影片中你们看到了什么？
???学生回答略
因为他们只知道藏羚羊皮毛的价值，却不知道他们这样做无形之中破坏了动物界的规律，破坏了生态系统。大自然中的各种生物是相互依存的，我们大家应该自觉抵制对动物的屠杀，保护动物生活的环境，和动物成为好朋友，一起来维护好我们的地球。