苏教三上美 13我的动物朋友 教案
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文档简介
我和动物朋友
教学内容：
《我的动物朋友》是继前一课学习内容基础上的进一步深入学习。本课通过组织欣赏、讨论探究、合作交流、互动评价等教学方式，引导学生观察捕捉人和动物相处时最具表现力的—面，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验。鼓励学生大胆构思，表现人与动物、动物与动物之间的情感，创作出人和动物之间和谐美好的场景
教学目标
知识与技能目标：引导学生通过观察人和动物和谐相处的场景，发现人和动物之间发生的动人故事，运用的方法创作出人和动物相处时和谐的情景，培养学生的观察能力和造型能力。
过程与方法目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、制作的活动中，更好地体验动物给我们人类的生活带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，最终让学生通过绘画的方式来呈现出人和动物之间和谐相处的场面。
情感、态度与价值观目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱动物的情感，提高学生创造力及表现力，发展艺术感知能力和造型表现能力。
教学重点：让学生在活动中，参与了解、体验人和动物相处时的情景，找到其中最具有表现力的一面。
教学难点：学会用绘画的方式通过表情、动作展现出人和动物相处时和谐的情景。
教学设计：
一．画动物
1.师：同学们，你们喜欢动物吗？
老师给大家带来了一段动物视频，观看的过程中，你看到什么动物就喊出他的名字，或模仿他们的动作。
师：“看到了这些动物，大家都很激动，看来大家都很喜欢动物，大家愿意与动物交个朋友吗？”
生：“愿意！”
出示课题“动物朋友”待会儿我们可要来画画这些动物朋友
视频之后出示动物图片
师：“老师把可爱的动物们请到了大屏幕上，你想和哪个动物交朋友呢？你喜欢他的什么特点呢？”
生答
师：“大家都很喜欢动物朋友，因为它们有着可爱的、漂亮的特征。如果我们要把它们画出来也要抓住它们的特征。”
（板书：外貌特征）
2.（实物投影）老师示范
师：真棒！老师快速的来画一个动物，我们可以直接使用油画棒来画，抓住动物的特征，快速、大胆地画出来，大家猜一猜我画的是什么？（长颈鹿）。使用油画棒，我们可以在浅色上叠加深色，这样能使画面的色彩效果更丰富。同学们，你们学会了吗？
3．选画纸
师：老师这儿还有用油画棒画出的几个动物，他们是(互动)…….？（火烈鸟，孔雀，变色龙）现在我想请他们来到我们这边（边说边指右边的画纸）的画纸中，你来想想这三个动物分别适合哪张画纸？
A孔雀----正方形（拖动放大孔雀，放入画框中）
b火烈鸟----长条框里
师：“感觉怎么样？”
生：“太小了”师：“可以怎么办？”放大些。（拖动放大火烈鸟，加上框）
c变色龙----长方形框 （拖动放大变色龙，加上框）
师：你觉得他在干嘛哪？（转动变色龙使其出现在画框右下角）——点到在沙地上爬
（把变色龙转一转，竖起来）“想一想，现在他又会在干什么？”
（把变色龙做一个镜像翻转）再变一变，它为什么跑上面去呀？——展开故事情节
原来这张画纸就是变色龙的乐园，他们可以在各个角落里玩，还会发生不同的故事。
4. 看这些动物们多调皮呀！有的。。。你想不想来画一个有趣的动物呢？请你思考一下，你想画谁？他在画纸上玩什么，怎么玩？
老师只给你5分钟的时间，抓住主要特征，大胆快速，神奇的油画棒会帮你的！
5.展示点评
师：“你想在空白处加上什么呢？”
——小山、小草都可以。
师：“为什么要添画这些呢？”画面更丰富，更饱满。板书（构图饱满）
二．新授
1.从你们的画面中，老师感受到你们对动物朋友的热爱，其实人和动物之间也发生过许多感人的故事，从前有只受伤狮子叫辛巴，男孩豆豆救了他。辛巴伤好了之后回到了动物保护区，多年后豆豆按耐不住思念，想去看看这只狮子，你猜辛巴还认识豆豆吗？当他们再见面会发生怎样感人的故事呢。让我们拭目以待，一起去看看吧。
视频
师：在刚才的视频中哪个瞬间让你觉得最感动？
生：拥抱
小男孩豆豆和他的狮子朋友有着这样一个感人的故事和动人的情感，小朋友们，你和你的动物朋友有着怎样的故事和动人的瞬间呢？今天我们就来讲一讲我和我的动物朋友的故事。
（揭题《我的动物朋友》）
其实很多时候，我们人类都在帮助动物，看，鲸鱼搁浅了，遇到了生命危险，海边的人们就迅速汇集起来，想办法把它送回大海。反过来动物也会帮助我们人类，（缩小鲸鱼图片，出现导盲犬）你看这位盲人叔叔，生活起居都靠这只导盲犬的引导，动物对我们帮助大不大呀？
2.人与动物在大自然中相互依存，产生了很多精彩瞬间。看！这是一位大叔，猜猜看，谁会和大叔交朋友呀？——学生猜，然后擦出，原来啊，这位大叔从小照顾这些小鸡，小鸡把大叔当成了最好的朋友，每天形影不离……..
5老师把大老虎也请来了，谁来帮我把他的朋友也请来。
师：这对好朋友在干嘛呀？
生：检查牙齿，玩游戏
师：想的真不错原来小女孩是在给大老虎检查牙齿，她还要给老虎刷牙呢，（出示牙刷）牙刷要放大吗？（放大）适当的夸张，画面看起来更有趣了。
三． 学生作品的欣赏
师：很多小朋友都把自己和动物朋友的美好瞬间画了下来。
1、你们看鹦鹉也飞来了，猜猜它站在那？
可以站在树枝上，桌子上，小朋友却让他站在他脑袋上。这就是好朋友
你们看，虽然小朋友只露出了一部分，但是这种饱满的构图更能让我们关注到细节。《最好的朋友》
2、《女孩和狮子》（上面是与学生的交流，下面是快速的介绍）
这幅画叫《女孩和狮子》你从哪里感受到女孩和狮子是好朋友呢？（动作、表情）（要引导学生自己说出）
所以，板书（动作、表情）等细节的刻画能让我们的画面更丰富更好看。
3、猫咪和女孩投靠头
《哥俩好》
好朋友在一起只是出现了两个头部，但是微笑的表情更能表达他们愉悦的心情。——表情丰富
5、你们看，我的好朋友长颈鹿又来了，我还把我自己也画到了画里。那天，下着小雨，我撑着伞，遇到了我的好朋友长颈鹿。它低下头，我把伞举得高高的，就这样，我们就一起在一把小伞下躲雨。你们觉得我的这幅画，应该叫什么名字呢？
四．画人和动物
1．师：你看老师这儿还有不少孩子的作品，他们有的在给动物洗澡，有的趴在动物的脑袋上，有的……
你想和你的动物朋友做什么呢？
人-动物
骑老虎豹子---——他累了怎么办？
喂食，照顾动物---哦，这个小朋友真有爱心呀，动物们肯定都想和你交朋友
如果动物迷路了呢？
动物-人
要是你心情不好，你的动物朋友会怎样呢？
2．知道吗？我们画纸上的每一只小动物都是我们的好朋友，现在就请小朋友们也把自己画到画里，把你和动物朋友的故事画出来，并给你的作品取个名字吧。
3．学生作画，老师指导。
五．展示点评
将作品贴到展板上。说说你和你的朋友在做什么
六．总结拓展
小朋友，今天老师从你们的画面上感受到了你们对动物那满满的爱意和关怀。但是我们对于动物的关怀绝对不止于这些画面，你在以后的生活中会怎么来爱惜动物关怀动物呢？（图片）
对呀，我们人类和动物本来就是相互生存、相互依赖的，如果我们以后能爱护和关心每一个你遇到的动物，那么我们就会和动物成为真正的朋友的。
教学内容：
《我的动物朋友》是继前一课学习内容基础上的进一步深入学习。本课通过组织欣赏、讨论探究、合作交流、互动评价等教学方式，引导学生观察捕捉人和动物相处时最具表现力的—面，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验。鼓励学生大胆构思，表现人与动物、动物与动物之间的情感，创作出人和动物之间和谐美好的场景
教学目标
知识与技能目标：引导学生通过观察人和动物和谐相处的场景，发现人和动物之间发生的动人故事，运用的方法创作出人和动物相处时和谐的情景，培养学生的观察能力和造型能力。
过程与方法目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、制作的活动中，更好地体验动物给我们人类的生活带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，最终让学生通过绘画的方式来呈现出人和动物之间和谐相处的场面。
情感、态度与价值观目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱动物的情感，提高学生创造力及表现力，发展艺术感知能力和造型表现能力。
教学重点：让学生在活动中，参与了解、体验人和动物相处时的情景，找到其中最具有表现力的一面。
教学难点：学会用绘画的方式通过表情、动作展现出人和动物相处时和谐的情景。
教学设计：
一．画动物
1.师：同学们，你们喜欢动物吗？
老师给大家带来了一段动物视频，观看的过程中，你看到什么动物就喊出他的名字，或模仿他们的动作。
师：“看到了这些动物，大家都很激动，看来大家都很喜欢动物，大家愿意与动物交个朋友吗？”
生：“愿意！”
出示课题“动物朋友”待会儿我们可要来画画这些动物朋友
视频之后出示动物图片
师：“老师把可爱的动物们请到了大屏幕上，你想和哪个动物交朋友呢？你喜欢他的什么特点呢？”
生答
师：“大家都很喜欢动物朋友，因为它们有着可爱的、漂亮的特征。如果我们要把它们画出来也要抓住它们的特征。”
（板书：外貌特征）
2.（实物投影）老师示范
师：真棒！老师快速的来画一个动物，我们可以直接使用油画棒来画，抓住动物的特征，快速、大胆地画出来，大家猜一猜我画的是什么？（长颈鹿）。使用油画棒，我们可以在浅色上叠加深色，这样能使画面的色彩效果更丰富。同学们，你们学会了吗？
3．选画纸
师：老师这儿还有用油画棒画出的几个动物，他们是(互动)…….？（火烈鸟，孔雀，变色龙）现在我想请他们来到我们这边（边说边指右边的画纸）的画纸中，你来想想这三个动物分别适合哪张画纸？
A孔雀----正方形（拖动放大孔雀，放入画框中）
b火烈鸟----长条框里
师：“感觉怎么样？”
生：“太小了”师：“可以怎么办？”放大些。（拖动放大火烈鸟，加上框）
c变色龙----长方形框 （拖动放大变色龙，加上框）
师：你觉得他在干嘛哪？（转动变色龙使其出现在画框右下角）——点到在沙地上爬
（把变色龙转一转，竖起来）“想一想，现在他又会在干什么？”
（把变色龙做一个镜像翻转）再变一变，它为什么跑上面去呀？——展开故事情节
原来这张画纸就是变色龙的乐园，他们可以在各个角落里玩，还会发生不同的故事。
4. 看这些动物们多调皮呀！有的。。。你想不想来画一个有趣的动物呢？请你思考一下，你想画谁？他在画纸上玩什么，怎么玩？
老师只给你5分钟的时间，抓住主要特征，大胆快速，神奇的油画棒会帮你的！
5.展示点评
师：“你想在空白处加上什么呢？”
——小山、小草都可以。
师：“为什么要添画这些呢？”画面更丰富，更饱满。板书（构图饱满）
二．新授
1.从你们的画面中，老师感受到你们对动物朋友的热爱，其实人和动物之间也发生过许多感人的故事，从前有只受伤狮子叫辛巴，男孩豆豆救了他。辛巴伤好了之后回到了动物保护区，多年后豆豆按耐不住思念，想去看看这只狮子，你猜辛巴还认识豆豆吗？当他们再见面会发生怎样感人的故事呢。让我们拭目以待，一起去看看吧。
视频
师：在刚才的视频中哪个瞬间让你觉得最感动？
生：拥抱
小男孩豆豆和他的狮子朋友有着这样一个感人的故事和动人的情感，小朋友们，你和你的动物朋友有着怎样的故事和动人的瞬间呢？今天我们就来讲一讲我和我的动物朋友的故事。
（揭题《我的动物朋友》）
其实很多时候，我们人类都在帮助动物，看，鲸鱼搁浅了，遇到了生命危险，海边的人们就迅速汇集起来，想办法把它送回大海。反过来动物也会帮助我们人类，（缩小鲸鱼图片，出现导盲犬）你看这位盲人叔叔，生活起居都靠这只导盲犬的引导，动物对我们帮助大不大呀？
2.人与动物在大自然中相互依存，产生了很多精彩瞬间。看！这是一位大叔，猜猜看，谁会和大叔交朋友呀？——学生猜，然后擦出，原来啊，这位大叔从小照顾这些小鸡，小鸡把大叔当成了最好的朋友，每天形影不离……..
5老师把大老虎也请来了，谁来帮我把他的朋友也请来。
师：这对好朋友在干嘛呀？
生：检查牙齿，玩游戏
师：想的真不错原来小女孩是在给大老虎检查牙齿，她还要给老虎刷牙呢，（出示牙刷）牙刷要放大吗？（放大）适当的夸张，画面看起来更有趣了。
三． 学生作品的欣赏
师：很多小朋友都把自己和动物朋友的美好瞬间画了下来。
1、你们看鹦鹉也飞来了，猜猜它站在那？
可以站在树枝上，桌子上，小朋友却让他站在他脑袋上。这就是好朋友
你们看，虽然小朋友只露出了一部分，但是这种饱满的构图更能让我们关注到细节。《最好的朋友》
2、《女孩和狮子》（上面是与学生的交流，下面是快速的介绍）
这幅画叫《女孩和狮子》你从哪里感受到女孩和狮子是好朋友呢？（动作、表情）（要引导学生自己说出）
所以，板书（动作、表情）等细节的刻画能让我们的画面更丰富更好看。
3、猫咪和女孩投靠头
《哥俩好》
好朋友在一起只是出现了两个头部，但是微笑的表情更能表达他们愉悦的心情。——表情丰富
5、你们看，我的好朋友长颈鹿又来了，我还把我自己也画到了画里。那天，下着小雨，我撑着伞，遇到了我的好朋友长颈鹿。它低下头，我把伞举得高高的，就这样，我们就一起在一把小伞下躲雨。你们觉得我的这幅画，应该叫什么名字呢？
四．画人和动物
1．师：你看老师这儿还有不少孩子的作品，他们有的在给动物洗澡，有的趴在动物的脑袋上，有的……
你想和你的动物朋友做什么呢？
人-动物
骑老虎豹子---——他累了怎么办？
喂食，照顾动物---哦，这个小朋友真有爱心呀，动物们肯定都想和你交朋友
如果动物迷路了呢？
动物-人
要是你心情不好，你的动物朋友会怎样呢？
2．知道吗？我们画纸上的每一只小动物都是我们的好朋友，现在就请小朋友们也把自己画到画里，把你和动物朋友的故事画出来，并给你的作品取个名字吧。
3．学生作画，老师指导。
五．展示点评
将作品贴到展板上。说说你和你的朋友在做什么
六．总结拓展
小朋友，今天老师从你们的画面上感受到了你们对动物那满满的爱意和关怀。但是我们对于动物的关怀绝对不止于这些画面，你在以后的生活中会怎么来爱惜动物关怀动物呢？（图片）
对呀，我们人类和动物本来就是相互生存、相互依赖的，如果我们以后能爱护和关心每一个你遇到的动物，那么我们就会和动物成为真正的朋友的。