2.5整理与复习 教案

课题
整理与复习
课型
练习课
内容分析
加减法的关系练习课。练习六中的1-7题。
教学目标
通过练习，加深对加减法的理解，能熟练应用加减法的关系解决相应的问题。
重点难点
能熟练应用加减法的关系解决相应的问题。
教学准备
多媒体。
教学方法
练习法。
教
学
过
程
设
计
一、复习引入。
提问：加法各部分间有什么关系？减法各部分间有什么关系？
指名口答，根据学生的口答，教师板书如下：
和=加数+加数
一个加数=和－另一个加数
减数=被减数-差
被减数=减数+差
差=被减数-减数
减数是加数的逆运算。
二，指导练习。
指导学生完成练习六中的第1题至第7题
第1题。
先让学生写出四道小题的得数，然后说一说每小题各是根据什么写出得数的。
170-60=110，这是根据：一个加数=和减另一个加数
170-110=60，这是根据：一个加数=和减另一个加数
150-70=80，这是根据：减数=被减数-差
80+70=150，这是根据：被减数=减数+差
2、第2题。
先让学生独立完成填空练习，然后教师组织全班交流反馈，全班交流时，指名说一说每小题是怎样计算的，为什么这样算？
3、第3题。
先让学生独立完成，再组织集体订正。
4、第4题。
先让学生独立完成，教师再指名板演，通过反馈交流，引导学生利用加减法的关系可以对加减法的计算进行验算及不同的验算方法。教师强调，计算时要养成自觉验算的习惯。
5、第5题。
让学生说一说本题的已知条件和问题，再让学生独立解决问题，然后教师组织全班交流反馈，矫正。
本题解答过程如下：
25+38+73
=63+73
=136（页）
答：这本故事书共有136页。
6、第6题。
先让学生独立完成表格填写，再组织全班交流反馈。
7、第7题。
让学生认真看本题的情境图，指名说一说从图里获得那些信息，再让学生独立解决题中提出的两个问题，在此基础上组织学生进行交流反馈。
三，全课小结
通过本节课的练习，你还有什么疑惑？
拓展设计
一个减法算式，被减数+减数+差=480，差=125，减数是多少？
作业设计
按要求计算。
根据3750+890=4640，直接写出下面两题的得数。
4640—3750= 4640—890=
根据4325—781=3544，直接写出下面两题的得数。
781+3544= 4325—3544=
B、填表。
加数
80
370
36
24
加数
37
230
90
和
240
62
100
720
48
被减数
68
370
538
减数
52
250
630
差
17
18
90
38
C、计算下面各题，并验算。
380+250= 940-780= 432+279=
板书设计

教学反思