南方版六年级上册信息技术教案第12课 展评电子作品集
文档属性
| 名称 | 南方版六年级上册信息技术教案第12课 展评电子作品集 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 南方版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-12-29 19:56:08 | ||
图片预览
文档简介
第12课 展评电子作品集
一、教学内容分析
《展评电子作品集》是第三单元《多媒体信息集成》中的最后一课，主要内容是对前三次课的制作成果进行展示和点评。考虑到展示的一个便利性，本节课涉及超级链接和发布演示文稿的内容。本课的超级链接部分比较抽象，比较难以讲清楚，学生也比较难以理解，需要重点解析。发布演示文稿操作相对简单，可以由学生自己依葫芦画瓢操作。作品点评也是一个难点，要求学生能分角度思考问题，评价作品，在评价中提升作品赏析和制作能力。
二、学习者特征分析
经过三节课的学习，学生对PPT的掌握已经非常熟练，能制作图文并茂、动感十足的PPT了，为本课的学习打下了很好的基础。六年级的学生思维模式正从形象思维向逻辑思维过渡，对于抽象的内容有一定的接受能力，对新奇的效果充满好奇，对信息技术课兴趣浓厚，但对于评价作品有羞怯和畏难情绪。
三、教法建议
本课主要围绕“展评电子作品集”的任务，让同学们掌握设置超级链接、发布演示文稿的基本技能，掌握评价电子作品的基本思路和标准。在教学上，有以下几点建议：
1.超级链接比较抽象，难以理解，可以以演示的方式，展示效果，替代干巴巴的讲解，让学生在观察中领会超级链接的作用。
2.发布演示文稿有多种方法，教材主要讲解了发布成CD的方式，比较简单，建议由学生参考教材自学练习。
3.评价作品部分，也是一个难点，学生要充分理解评价的标准和要点，学会从主观和客观两个方面评价作品，将评价从感性上升到理性，再将理性的总结用来指导自己作品的改进。可以将标准发给学生，分小组讨论，代表分享，再由教师小结。
四、参考教案
科目
信息技术
年级
六
班级
任课教师
课型
新授
课时
课题
第12课 展评电子作品集
教学目标
知识与技能
1. 熟练掌握超级链接的设置方法。
2．熟练掌握演示文稿的发布方法。
3．了解电子作品评价，能用自己的语言评价电子作品。
过程与方法
1. 通过教师范例引导、演示讲述，学生自学尝试等活动，理解超级链接的意义，发布演示文稿的作用。
2. 通过小组集体评价作品，体会作品评价的一般过程和意义。
情感态度和价值观
1．培养学生的抽象思维能力。
2．培养学生客观评价他人作品和语言表达的能力。
教学重、难点
重点：超级链接的设置、演示文稿的发布、作品评价。
难点：理解超级链接的作用和意义，客观评价作品。
教学准备
上一节课制作好的电子作品集演示文稿、案例效果、教学广播软件、局域网通畅。
教学过程
学习任务
教师活动
学生活动
设计意图
引入情景
1. 教师：通过前面三节课的学习，大家都很好地完成了自己的电子作品集，个别同学还利用课余的时间，对自己的作品集进行了进一步的加工和完善。现在我们请XX号同学为大家展示他的作品。（学生在自己的电脑上展示作品，教师通过广播端投屏到所有同学电脑上）
学生：掌声……
2. 教师：作品非常的精彩。那老师有一个问题，如果我想一目了然地知道所有的作品名称，并且有选择性地浏览作品，怎么办呢？
学生：……
教师：我们可以使用目录并创建目录文字转向作品页的超级链接。那什么是超级链接呢？请大家一起看老师的操作。
观看同学作品。
案例展示，问题导入，激发学生学习兴趣。
课堂学习
（一）设置超级链接
1. 教师演示：设置超级链接。
（教师根据实际情况调整演示内容，如果学生对插入新幻灯片和文本框的操作足够熟练，可以略过此部分内容，直接展示做好的目录页）
（1）选中做超级链接的文字；
（2）“插入” “超链接…”，选择“本文档中的位置”；
（3）选择要跳转到的幻灯片；
（4）展示效果。
【提示】一般情况下，在放映模式下才会出现跳转，教师注意备好此细节。此外，引导学生理解超级链接的作用：跳转。引导学生自己设置链接返回目录页。
2. 学生制作目录并设置超级链接。
观看教师演示，自主练习。
模仿学习。
（二）发布演示文稿
1. 过渡：现在我们已经实现了想看哪里点哪里的目标。老师也收到了同学们提交的作业，现在我们来播放一下（主要看视频页面），我们发现，视频无法播放，这位同学应用的特殊字体效果也消失了。怎么解决这个问题呢？我们可以发布演示文稿。
2. 任务：
请同学们按照书本提示，为自己的作品集打包，再上传作业。
教师巡视指导。
【提示】老师可以根据实际情况调整该段的教学，对于个别需要添加文件的打包（用于访问源文件），需要设置打包里面的“选项”效果。考虑到难度问题，教材对此做了弱化处理。
结合教材提示，尝试完成探究任务。
培养学生的探究精神和自主学习能力。
（三）小组评价作品
1. 过渡：通过四节课的学习，同学们都很好地完成了自己独具个性的电子作品集，那这个作品集受欢迎吗？你会给你同伴的作品集点赞吗？如果不会，为什么？他有哪些可以改进的地方，如何改进？请大家分组讨论，对组内同伴的作业进行打分，点评。
2. 学生分组讨论、评价同伴作品。
3. 代表发言总结组内作品的不足和改进意见。
4. 教师总结，提炼评价标准。
交流评价。
培养学生的语言表达和审美能力。
巩固与练习
教师：请大家完成“练功坊”的练习。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作、练习、阅读。
通过练习，巩固课堂学习的技能，让学生在作品创作与知识迁移应用中，增强成就感和学习兴趣。
分享与总结
请同学们谈谈在这节课中学会的知识与技能。
交流与讨论。
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
教学反思
一、教学内容分析
《展评电子作品集》是第三单元《多媒体信息集成》中的最后一课，主要内容是对前三次课的制作成果进行展示和点评。考虑到展示的一个便利性，本节课涉及超级链接和发布演示文稿的内容。本课的超级链接部分比较抽象，比较难以讲清楚，学生也比较难以理解，需要重点解析。发布演示文稿操作相对简单，可以由学生自己依葫芦画瓢操作。作品点评也是一个难点，要求学生能分角度思考问题，评价作品，在评价中提升作品赏析和制作能力。
二、学习者特征分析
经过三节课的学习，学生对PPT的掌握已经非常熟练，能制作图文并茂、动感十足的PPT了，为本课的学习打下了很好的基础。六年级的学生思维模式正从形象思维向逻辑思维过渡，对于抽象的内容有一定的接受能力，对新奇的效果充满好奇，对信息技术课兴趣浓厚，但对于评价作品有羞怯和畏难情绪。
三、教法建议
本课主要围绕“展评电子作品集”的任务，让同学们掌握设置超级链接、发布演示文稿的基本技能，掌握评价电子作品的基本思路和标准。在教学上，有以下几点建议：
1.超级链接比较抽象，难以理解，可以以演示的方式，展示效果，替代干巴巴的讲解，让学生在观察中领会超级链接的作用。
2.发布演示文稿有多种方法，教材主要讲解了发布成CD的方式，比较简单，建议由学生参考教材自学练习。
3.评价作品部分，也是一个难点，学生要充分理解评价的标准和要点，学会从主观和客观两个方面评价作品，将评价从感性上升到理性，再将理性的总结用来指导自己作品的改进。可以将标准发给学生，分小组讨论，代表分享，再由教师小结。
四、参考教案
科目
信息技术
年级
六
班级
任课教师
课型
新授
课时
课题
第12课 展评电子作品集
教学目标
知识与技能
1. 熟练掌握超级链接的设置方法。
2．熟练掌握演示文稿的发布方法。
3．了解电子作品评价，能用自己的语言评价电子作品。
过程与方法
1. 通过教师范例引导、演示讲述，学生自学尝试等活动，理解超级链接的意义，发布演示文稿的作用。
2. 通过小组集体评价作品，体会作品评价的一般过程和意义。
情感态度和价值观
1．培养学生的抽象思维能力。
2．培养学生客观评价他人作品和语言表达的能力。
教学重、难点
重点：超级链接的设置、演示文稿的发布、作品评价。
难点：理解超级链接的作用和意义，客观评价作品。
教学准备
上一节课制作好的电子作品集演示文稿、案例效果、教学广播软件、局域网通畅。
教学过程
学习任务
教师活动
学生活动
设计意图
引入情景
1. 教师：通过前面三节课的学习，大家都很好地完成了自己的电子作品集，个别同学还利用课余的时间，对自己的作品集进行了进一步的加工和完善。现在我们请XX号同学为大家展示他的作品。（学生在自己的电脑上展示作品，教师通过广播端投屏到所有同学电脑上）
学生：掌声……
2. 教师：作品非常的精彩。那老师有一个问题，如果我想一目了然地知道所有的作品名称，并且有选择性地浏览作品，怎么办呢？
学生：……
教师：我们可以使用目录并创建目录文字转向作品页的超级链接。那什么是超级链接呢？请大家一起看老师的操作。
观看同学作品。
案例展示，问题导入，激发学生学习兴趣。
课堂学习
（一）设置超级链接
1. 教师演示：设置超级链接。
（教师根据实际情况调整演示内容，如果学生对插入新幻灯片和文本框的操作足够熟练，可以略过此部分内容，直接展示做好的目录页）
（1）选中做超级链接的文字；
（2）“插入” “超链接…”，选择“本文档中的位置”；
（3）选择要跳转到的幻灯片；
（4）展示效果。
【提示】一般情况下，在放映模式下才会出现跳转，教师注意备好此细节。此外，引导学生理解超级链接的作用：跳转。引导学生自己设置链接返回目录页。
2. 学生制作目录并设置超级链接。
观看教师演示，自主练习。
模仿学习。
（二）发布演示文稿
1. 过渡：现在我们已经实现了想看哪里点哪里的目标。老师也收到了同学们提交的作业，现在我们来播放一下（主要看视频页面），我们发现，视频无法播放，这位同学应用的特殊字体效果也消失了。怎么解决这个问题呢？我们可以发布演示文稿。
2. 任务：
请同学们按照书本提示，为自己的作品集打包，再上传作业。
教师巡视指导。
【提示】老师可以根据实际情况调整该段的教学，对于个别需要添加文件的打包（用于访问源文件），需要设置打包里面的“选项”效果。考虑到难度问题，教材对此做了弱化处理。
结合教材提示，尝试完成探究任务。
培养学生的探究精神和自主学习能力。
（三）小组评价作品
1. 过渡：通过四节课的学习，同学们都很好地完成了自己独具个性的电子作品集，那这个作品集受欢迎吗？你会给你同伴的作品集点赞吗？如果不会，为什么？他有哪些可以改进的地方，如何改进？请大家分组讨论，对组内同伴的作业进行打分，点评。
2. 学生分组讨论、评价同伴作品。
3. 代表发言总结组内作品的不足和改进意见。
4. 教师总结，提炼评价标准。
交流评价。
培养学生的语言表达和审美能力。
巩固与练习
教师：请大家完成“练功坊”的练习。
学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作、练习、阅读。
通过练习，巩固课堂学习的技能，让学生在作品创作与知识迁移应用中，增强成就感和学习兴趣。
分享与总结
请同学们谈谈在这节课中学会的知识与技能。
交流与讨论。
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
教学反思