南方版六年级上册信息技术教案第9课 制作简单的电子作品集
文档属性
| 名称 | 南方版六年级上册信息技术教案第9课 制作简单的电子作品集 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 南方版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-12-29 20:01:07 | ||
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文档简介
第9课 制作简单的电子作品集
一、教学内容分析
《制作简单的电子作品集》是第三单元《多媒体信息集成》中的第一课。通过前面的学习，学生积累了一些个人电子作品，本单元的基本项目目标，就是让学生将作品集成，形成个人的电子作品集，激发学生创作电子作品的热情和成就感。
一个标准的作品集，通常包含标题、序言和作品内容几个部分，本课要求学生将个人电子作品以文字、图片、音频、视频等媒体形式集成到演示文稿中，主要操作涉及新建、插入、保存等。重点掌握插入菜单中的常用命令，鼓励学生自主探究教材未涉及的插入命令，如插入文本框、声音等。
二、学习者特征分析
小学六年级的学生已经具备一定的计算机操作水平，对Word有比较系统的学习，能将相关操作迁移到本单元的学习。前阶段的项目化的学习帮助同学们形成了比较好的作品思维，让同学们能在学习中产生积极的心理期待，对创作个人作品集产生浓厚的兴趣。
三、教法建议
本单元以项目学习的形式带领同学们学习演示文稿的基本操作，在此过程中，体验多媒体作品设计与制作的基本流程，进一步培养学生的作品意识和设计思维。本课主要围绕“初步制作出电子作品集”的任务，让同学们掌握在任务中学习新建、保存演示文稿以及在演示文稿中插入多媒体素材的方法。在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题，这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。具体到本课的教学，有以下几点建议：
1．上课之前做好“简单电子作品集”的案例，对比在文件夹中逐个展示作品和在PPT中集中展示作品，激发学生的制作兴趣。
2．演示与操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。
四、参考教案
科目
信息技术
年级
六
班级
任课教师
课型
新授
课时
课题
第9课 制作简单的电子作品集
教学目标
知识与技能
1. 了解PowerPoint演示文稿软件的界面。
2．掌握新建、放映、保存演示文稿的方法。
3．掌握在演示文稿中插入幻灯片、图片、视频等的方法。
过程与方法
1. 通过教师作品展示，初步了解PowerPoint的界面和功能，并能新建、放映并保存演示文稿文件。
2．通过体验PowerPoint集成电子作品的过程，掌握PowerPoint中插入多媒体素材的方法。
3．教师演示和自主学习，体验PowerPoint的优越性，激发学习兴趣。
情感态度和价值观
1．培养学生收集个人作品，并创作个人作品集的作品产出意识。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索的能力。
教学重、难点
重点：演示文稿的基本操作及多媒体素材的插入。
难点：图片与视频的插入及设置。
教学准备
教学课件、电子作品集演示文稿、学生作品素材、教学广播软件、局域网通畅。
教学过程
学习任务
教师活动
学生活动
设计意图
引入情境
1. 教师：玲玲特别喜欢信息课，并自己设计创作了很多电子作品，她向小博士展示了自己的创作成果（打开文件夹，展示作品）。
2. 提问：同学们，觉得这样的展示方式方便吗？
教师：现在，我们通过另一种方式来欣赏玲玲的电子作品。（展示电子作品集演示文稿）（生：哇……）
玲玲在小博士的指导下，制作了自己的电子作品集，通过观看放映，我们清晰直观地了解了玲玲的信息技术应用能力。这样的电子作品集是怎么制作完成的呢？
观看教师提供的范例，思考两种方式的优劣。
通过对比，展示PPT在演示方面的优越性，同时通过展示作品集激发学生学习兴趣。
课堂学习
（一）创建“我的电子作品集”文件
新建演示文稿，简单介绍PPT界面。
【教师巡视，个别指导】
观看教师的示范演示，自己动手创建新的演示文稿。
培养学生的观察能力和自主学习能力。
（二）添加电子作品集内容
1．制作标题幻灯片（文字输入与字体字号调整）。
2．制作序言幻灯片（新建“标题和内容”版式幻灯片）。
过渡：怎么样将自己的作品添加到幻灯片中呢？
3.制作展示作品的幻灯片。
（1）新建“标题和内容”版式的幻灯片，并输入标题文字；
（2）在“内容占位符”中单击“图片”按钮插入图片（该操作会使图片自动调整到合适大小）。
（3）用同样的方法将其他作品添加到幻灯片中，并参考书上的步骤，尝试将“配乐诗朗诵”视频添加到演幻灯片中。
提问：如果想在标题幻灯片中加入自己的个人形象照，该如何操作呢？
（4）教师演示添加封面插图：“插入” “图片”。
结合老师的演示过程，尝试完成探究任务。
培养学生的观察能力和自主学习能力。
（三）保存与放映演示文稿
过渡：同学们都很好地完成了个人电子作品集，现在我们一起来看看演示效果吧！
1. 放映作品集
教师演示（学生：有点单调、呆板。教师：我们的作品集不够完美，没关系，通过后面的学习，我们将逐步完善。做好的作品，要记得保存哟！）
2. 保存作品集。
观看演示、发表意见。
培养学生的观察能力和表达能力。
巩固与练习
1. 请大家打开下发的素材包，完成教材中“练功坊”的练习。
2. 学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作、练习、阅读。
通过练习，巩固课堂学习技能，让学生在作品创作与知识迁移应用中，增强成就感和学习兴趣。
分享与总结
1. 请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。
2. 请同学们谈谈在这节课中学会的知识与技能。
交流与讨论。
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
教学反思
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一、教学内容分析
《制作简单的电子作品集》是第三单元《多媒体信息集成》中的第一课。通过前面的学习，学生积累了一些个人电子作品，本单元的基本项目目标，就是让学生将作品集成，形成个人的电子作品集，激发学生创作电子作品的热情和成就感。
一个标准的作品集，通常包含标题、序言和作品内容几个部分，本课要求学生将个人电子作品以文字、图片、音频、视频等媒体形式集成到演示文稿中，主要操作涉及新建、插入、保存等。重点掌握插入菜单中的常用命令，鼓励学生自主探究教材未涉及的插入命令，如插入文本框、声音等。
二、学习者特征分析
小学六年级的学生已经具备一定的计算机操作水平，对Word有比较系统的学习，能将相关操作迁移到本单元的学习。前阶段的项目化的学习帮助同学们形成了比较好的作品思维，让同学们能在学习中产生积极的心理期待，对创作个人作品集产生浓厚的兴趣。
三、教法建议
本单元以项目学习的形式带领同学们学习演示文稿的基本操作，在此过程中，体验多媒体作品设计与制作的基本流程，进一步培养学生的作品意识和设计思维。本课主要围绕“初步制作出电子作品集”的任务，让同学们掌握在任务中学习新建、保存演示文稿以及在演示文稿中插入多媒体素材的方法。在教学过程中，教师可以将重点、难点经过处理之后隐藏在任务的完成过程中，让学生通过探究，亲历问题、解决问题，这样就为学生提供了一个探索操作的平台，从而轻松解决问题、突破重点，使单一的操作提升为对学生信息素养的培养。具体到本课的教学，有以下几点建议：
1．上课之前做好“简单电子作品集”的案例，对比在文件夹中逐个展示作品和在PPT中集中展示作品，激发学生的制作兴趣。
2．演示与操作相结合，让学生带着任务来观摩教师的示范，以增强学习的目的性。
四、参考教案
科目
信息技术
年级
六
班级
任课教师
课型
新授
课时
课题
第9课 制作简单的电子作品集
教学目标
知识与技能
1. 了解PowerPoint演示文稿软件的界面。
2．掌握新建、放映、保存演示文稿的方法。
3．掌握在演示文稿中插入幻灯片、图片、视频等的方法。
过程与方法
1. 通过教师作品展示，初步了解PowerPoint的界面和功能，并能新建、放映并保存演示文稿文件。
2．通过体验PowerPoint集成电子作品的过程，掌握PowerPoint中插入多媒体素材的方法。
3．教师演示和自主学习，体验PowerPoint的优越性，激发学习兴趣。
情感态度和价值观
1．培养学生收集个人作品，并创作个人作品集的作品产出意识。
2．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索的能力。
教学重、难点
重点：演示文稿的基本操作及多媒体素材的插入。
难点：图片与视频的插入及设置。
教学准备
教学课件、电子作品集演示文稿、学生作品素材、教学广播软件、局域网通畅。
教学过程
学习任务
教师活动
学生活动
设计意图
引入情境
1. 教师：玲玲特别喜欢信息课，并自己设计创作了很多电子作品，她向小博士展示了自己的创作成果（打开文件夹，展示作品）。
2. 提问：同学们，觉得这样的展示方式方便吗？
教师：现在，我们通过另一种方式来欣赏玲玲的电子作品。（展示电子作品集演示文稿）（生：哇……）
玲玲在小博士的指导下，制作了自己的电子作品集，通过观看放映，我们清晰直观地了解了玲玲的信息技术应用能力。这样的电子作品集是怎么制作完成的呢？
观看教师提供的范例，思考两种方式的优劣。
通过对比，展示PPT在演示方面的优越性，同时通过展示作品集激发学生学习兴趣。
课堂学习
（一）创建“我的电子作品集”文件
新建演示文稿，简单介绍PPT界面。
【教师巡视，个别指导】
观看教师的示范演示，自己动手创建新的演示文稿。
培养学生的观察能力和自主学习能力。
（二）添加电子作品集内容
1．制作标题幻灯片（文字输入与字体字号调整）。
2．制作序言幻灯片（新建“标题和内容”版式幻灯片）。
过渡：怎么样将自己的作品添加到幻灯片中呢？
3.制作展示作品的幻灯片。
（1）新建“标题和内容”版式的幻灯片，并输入标题文字；
（2）在“内容占位符”中单击“图片”按钮插入图片（该操作会使图片自动调整到合适大小）。
（3）用同样的方法将其他作品添加到幻灯片中，并参考书上的步骤，尝试将“配乐诗朗诵”视频添加到演幻灯片中。
提问：如果想在标题幻灯片中加入自己的个人形象照，该如何操作呢？
（4）教师演示添加封面插图：“插入” “图片”。
结合老师的演示过程，尝试完成探究任务。
培养学生的观察能力和自主学习能力。
（三）保存与放映演示文稿
过渡：同学们都很好地完成了个人电子作品集，现在我们一起来看看演示效果吧！
1. 放映作品集
教师演示（学生：有点单调、呆板。教师：我们的作品集不够完美，没关系，通过后面的学习，我们将逐步完善。做好的作品，要记得保存哟！）
2. 保存作品集。
观看演示、发表意见。
培养学生的观察能力和表达能力。
巩固与练习
1. 请大家打开下发的素材包，完成教材中“练功坊”的练习。
2. 学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作、练习、阅读。
通过练习，巩固课堂学习技能，让学生在作品创作与知识迁移应用中，增强成就感和学习兴趣。
分享与总结
1. 请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。
2. 请同学们谈谈在这节课中学会的知识与技能。
交流与讨论。
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
教学反思
?