南方版五年级上册信息技术教案第4课 信息社会文明人

第4课 信息社会文明人
　　教学内容分析?　　本课主要分为三部分，“正确开展网络学习”告诉学生要正确使用网络进行辅助学习，提高学习效率，避免抄袭行为；不浏览不健康的网页；“不沉迷虚拟世界”主要从沉迷网络游戏的危害出发，告诫学生面对游戏，要合理安排时间，不能沉迷；“不传谣不造谣”告诉学生传播虚假信息害人害己，造谣传谣将承担严重后果。　　这部分内容旨在培养学生良好的上网习惯，目的是让学生学会文明上网，正确使用网络。　　教学对象分析?　　小学五年级学生中存在抄袭作业的现象。　　现在的学生容易接触到各种电子设备，面对网络中包含的巨大信息，缺乏基本的分辨能力。　　学生自制力较差，容易沉迷于游戏。　　教法建议?　　本课主要为培养学生养成良好的上网习惯，教师在课堂中不应使用教条式的严肃教学，而是应该结合身边的例子，仔细把不良上网习惯的危害剖析给学生看，引导学生思考。在教学过程中，可以让学生自由讨论哪些是正确的上网习惯，哪些是错误的，让学生把他自己或者身边存在的事讲出来，这样更容易得到学生的认同，让他们进行反思。面对学生良好的上网行为，教师需要多加夸奖。　　教学目标?　　（一）知识与技能目标　　1．了解正确的上网学习方式。　　2．了解不良上网行为带来的危害。　　（二）过程与方法目标　　1.以案例讲解为主展开教学，让学生学会文明上网。　　2. 培养学生正确上网的习惯。　　（三）情感、态度与价值观目标　　1．了解正确的上网观念。　　2．培养学生良好的上网习惯。　　教学重点和难点?　　1．不良网络行为对学生造成的危害。　　2．正确的网络学习行为对学生成绩的帮助。　　3．培养学生信息社会责任感。　　教学准备　　　机房、多媒体课件。
教学过程
学习过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入
　　提问：大家平时写作业遇到难题都是怎么解决的？你觉得网络对于我们的学习有什么影响？
思考、交流讨论回答边听边思考
　　以学生的作业作为切入点，可以使学生感同身受，发言积极。 　　学生在谈论的过程中思考自己的行为是否正确。
　　引导学生讨论回答。同学们都讲出了各自的做法和看法，那大家觉得我们平时在使用网络的时候，有什么需要遵守的公约吗？
正确开展网络学习
　???? 网络上有许多丰富的学习资源，加上现在信息技术发达，我们平时做的作业很多都能在网络上找到答案。大家觉得这种做法正确吗？ 如果不正确，那应该怎么做最好呢？　　总结：抄袭是一种不正确的行为，对学习没有帮助作用。掌握正确的网络学习方式，才能更好地提高学习效率，拓宽学习渠道。比如，在网络上寻找一些“唐诗宋词”的解析和朗读视频，感受中华传统文化。
??????? 网络上的信息量无比巨大，我们在上网学习的时候，遇到不良信息不要关注，绿色上网、文明上网才是真正对我们有益的方式。
思考
讨论
交流
回答
　　学生明确抄作业这个行为是不正确的这个观念，引导学生谈论如何利用网络更好的辅助学习。告诉学生要绿色上网，浏览健康网页。
不沉迷虚拟世界
　　老师相信大家平时都玩过一些游戏，那么现在老师想组织一个小小的辩论赛。题目是：网络游戏的利与弊。　　（教师主持控场）　　总结：网络游戏趣味性很强，是一种很好的休闲方式，但是由于我们青少年自制力尚低，在面对各种游戏时，应该听从父母和教师的教导，切勿沉迷游戏。
思考 谈论 ?? 辩论　
　　让学生在谈论和辩论的过程中了解到合理规划游戏时间的重要性，同时也锻炼学生思维和表达能力。
不传谣不造谣
　　通过分析传谣造谣给社会带来的危害，阐述网络守法的必要性；选取法院审理的网络违法案例，让同学们讨论，培养大家的信息社会责任感。　　
思考 谈论　
　　培养学生信息社会责任感。
讨论环节
　　大家了解了这么多，那么能说出一些网络学习的方式和内容让大家了解一下吗？　　（结合课件中的表格）你遇到过上面这种网络不文明行为吗，同学们讨论一下，说说它们的危害。　　
分享
??????? 学生之间分享自己的学习方式，会比教师直接的告知更有效果。 　
总结
　　遵守信息社会文明公约是我们每位青少年都应该做到的，看看下面这几个方面，谈谈具体做法。
边回顾边回答 　
　　让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
教学反思
　　辩论过程中教师要格外注意气氛，控制住节奏。　　在讨论游戏带来的利弊时，要注意客观，一味的批评会引起学生反弹。
　　辩论锻炼学生的思维和表达能力，在辩论 的过程中，学生明白了游戏的利与弊。