南方版五年级上册信息技术教案第6课 驯服“小老鼠”
文档属性
| 名称 | 南方版五年级上册信息技术教案第6课 驯服“小老鼠” |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 南方版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-12-29 21:21:44 | ||
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文档简介
第6课 驯服“小老鼠”?
教学内容分析 本节内容是第二单元“了解计算机”的第二课时。主要内容是介绍鼠标的结构和鼠标的五种基本操作，即指向、单击、双击、右击和拖动。由于学生刚接触计算机，本节内容对学生来说可能显得有些陌生，难以接受。因此，教师应通过通俗易懂的语言、简单的任务，让学生在轻松的气氛中完成本节课的学习。 教学对象分析 本课内容的教学对象是五年级学生，他们中有不少人平时没机会使用计算机，只是在上一节课中才开始接触计算机，动手能力不够强。因此，本节课应采用通俗易懂的语言向学生介绍鼠标的相关知识，并通过具体的任务和游戏激发学生继续学习计算机知识的兴趣。 教法建议 本课是本单元的第二课，也是一堂以实践为主的课，通过本课的学习，学生应掌握鼠标的各种操作。 1．本课最重要的是如何让学生“巧”用鼠标，合理使用鼠标。在本课的教学中，不仅要让学生掌握鼠标的使用方法，还应该要使学生意识到养成良好行为习惯的重要性。让学生体会到良好的行为习惯能够在学习和生活中为自己节约大量的时间和精力。教师可以让学生相互交流，进行自我尝试。对于学生的交流成果，教师先不加以评论，等学生交流完成以后，由学生比较不同的交流结果，形成共同的答案。教师可以根据交流情况，适当引导，培养学生学习本课程的热情。 2．对于自己有电脑或基础较好的学生，可以采用一定的方式比如游戏或比赛来调动他们的热情。如果班上只有极少数的同学基础好，可以把讲台留给他们，由他们来组织部分课堂教学时间。为了进一步提高教学效果，教师可以事先让相关同学进行准备。 3．为培养学生养成良好的行为习惯，教师从一开始就要要求学生按照规范的步骤来进行操作，这样可以让学生亲身体会到规范操作的重要性。 教学目标 （一）知识与技能目标 1．认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。 2．掌握手握鼠标的正确方法。 3．掌握鼠标的五种基本操作。 （二）过程与方法目标 1．在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。 2．通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。 （三）情感、态度与价值观目标 1．通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。 2．通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。 教学重点和难点 重点：正确的鼠标操作方法。 难点：操作鼠标的手指分工。 教学准备 机房、多媒体课件。 教学过程
学习过程
教学活动
学生活动
设计意图
引入
??? 讲解：同学们，今天我们继续来挑战猜谜语的游戏！“一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。你要有事不知道，轻轻一点它帮忙。”（打一计算机部件）学生回答：鼠标。
边听边思考，并回答老师的问题。
导入新课，引起学生兴趣。
认识鼠标
??? 出示实物并讲解：一般来说，每台计算机都配有这样的设备，因为这个设备长得像“小老鼠”，所以我们都叫它“鼠标”。 ??? 【板书课题“鼠标”】 ??? 示范并讲解：同学们，你们知道怎么和鼠标握手吗？下面，大家和我一起做，和你们的鼠标亲密接触吧。手轻松自然地握住鼠标，使它的后半部分恰好在掌下。食指和中指分别轻放在左、右按键上，拇指和无名指轻夹鼠标两侧，其中食指用于分管鼠标左键以及滚轮。
边看边思考
让学生之间互相学习，有利于提高学习效率。
鼠标的操作
讲解：大家知道了怎么正确地握住鼠标了，那么我们该怎么通过鼠标对计算机发号施令呢？这就要学习鼠标的基本操作了。下面大家和我一起学习鼠标的五种基本操作吧。 （1）指向 讲解：请大家移动自己手中的鼠标，看看显示器上的鼠标指针会有什么变化。 提问：谁能把你操作的结果告诉大家？ 讲解：不错，指向就是移动鼠标，使显示屏上鼠标指针移动到指定位置。例如，我们要打开“我的文档”就应该先移动鼠标，使鼠标指针移动到“我的文档”图标上。这时，我们可以看到关于“我的文档”的提示了。 （2）单击 讲解：当鼠标指向了“我的文档”图标后，如果接着用食指点击一下鼠标左键就将“我的文档”选中了。这个操作就是鼠标单击了。同学们也赶快试一试吧。 （3）双击 提问：同学们发现被选中了的图标有什么变化啊？ 讲解：对，图标上有了一层阴影，这就表示选中了“我的文档”了。大家是不是想看看“我的文档”里有些什么内容啊？这就得学习鼠标的双击操作了。 示范并讲解：双击操作是只用食指快速而连续地点击两下鼠标的左键，一般用于打开文件或文件夹。 （4）右击 右击就是用中指点击一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜单。例如，我们在“中秋节习俗”的图标上右击鼠标就会弹出一个快捷菜单，然后将鼠标指针移动到“预览”上，单击鼠标左键执行“预览”命令，就可以看到图片了。同学们，你们也赶紧试一试吧，“我的文档”中可有很多漂亮的图片哦。 【巡视，做个别指导】 （5）拖动 讲解并示范：“拖动”就是指用食指按住鼠标左键不放，然后移动鼠标将选定的对象拖动到指定位置后再松开鼠标左键的操作。
边听边操作 操作并回答问题 边思考边操作 学生自主操作 思考并回答问题 （蓝色显示） 听讲并模仿操作 听讲并思考 练习操作 听讲并模仿 操作练习
通过具体任务和观看图片，教学生五种基本的鼠标操作。
巩固与练习
布置任务：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作
练习
阅读
巩固学习内容，扩充相关知识。
分享与总结
师：这节课你学到了什么？ 师：你最感兴趣的是什么？为什么？
边回顾边回答汇报。
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
教学反思
教学内容分析 本节内容是第二单元“了解计算机”的第二课时。主要内容是介绍鼠标的结构和鼠标的五种基本操作，即指向、单击、双击、右击和拖动。由于学生刚接触计算机，本节内容对学生来说可能显得有些陌生，难以接受。因此，教师应通过通俗易懂的语言、简单的任务，让学生在轻松的气氛中完成本节课的学习。 教学对象分析 本课内容的教学对象是五年级学生，他们中有不少人平时没机会使用计算机，只是在上一节课中才开始接触计算机，动手能力不够强。因此，本节课应采用通俗易懂的语言向学生介绍鼠标的相关知识，并通过具体的任务和游戏激发学生继续学习计算机知识的兴趣。 教法建议 本课是本单元的第二课，也是一堂以实践为主的课，通过本课的学习，学生应掌握鼠标的各种操作。 1．本课最重要的是如何让学生“巧”用鼠标，合理使用鼠标。在本课的教学中，不仅要让学生掌握鼠标的使用方法，还应该要使学生意识到养成良好行为习惯的重要性。让学生体会到良好的行为习惯能够在学习和生活中为自己节约大量的时间和精力。教师可以让学生相互交流，进行自我尝试。对于学生的交流成果，教师先不加以评论，等学生交流完成以后，由学生比较不同的交流结果，形成共同的答案。教师可以根据交流情况，适当引导，培养学生学习本课程的热情。 2．对于自己有电脑或基础较好的学生，可以采用一定的方式比如游戏或比赛来调动他们的热情。如果班上只有极少数的同学基础好，可以把讲台留给他们，由他们来组织部分课堂教学时间。为了进一步提高教学效果，教师可以事先让相关同学进行准备。 3．为培养学生养成良好的行为习惯，教师从一开始就要要求学生按照规范的步骤来进行操作，这样可以让学生亲身体会到规范操作的重要性。 教学目标 （一）知识与技能目标 1．认识鼠标，了解鼠标由左键、右键和滚轮组成。 2．掌握手握鼠标的正确方法。 3．掌握鼠标的五种基本操作。 （二）过程与方法目标 1．在操作鼠标的过程中体验计算机的神奇。 2．通过实践操作让学生感受技能性知识的学习过程。 （三）情感、态度与价值观目标 1．通过各种鼠标操作，激发学生学习电脑的兴趣。 2．通过小组合作完成任务，培养学生互相帮助、团结协作的精神。 教学重点和难点 重点：正确的鼠标操作方法。 难点：操作鼠标的手指分工。 教学准备 机房、多媒体课件。 教学过程
学习过程
教学活动
学生活动
设计意图
引入
??? 讲解：同学们，今天我们继续来挑战猜谜语的游戏！“一只老鼠尾巴长，天天趴在桌子上。你要有事不知道，轻轻一点它帮忙。”（打一计算机部件）学生回答：鼠标。
边听边思考，并回答老师的问题。
导入新课，引起学生兴趣。
认识鼠标
??? 出示实物并讲解：一般来说，每台计算机都配有这样的设备，因为这个设备长得像“小老鼠”，所以我们都叫它“鼠标”。 ??? 【板书课题“鼠标”】 ??? 示范并讲解：同学们，你们知道怎么和鼠标握手吗？下面，大家和我一起做，和你们的鼠标亲密接触吧。手轻松自然地握住鼠标，使它的后半部分恰好在掌下。食指和中指分别轻放在左、右按键上，拇指和无名指轻夹鼠标两侧，其中食指用于分管鼠标左键以及滚轮。
边看边思考
让学生之间互相学习，有利于提高学习效率。
鼠标的操作
讲解：大家知道了怎么正确地握住鼠标了，那么我们该怎么通过鼠标对计算机发号施令呢？这就要学习鼠标的基本操作了。下面大家和我一起学习鼠标的五种基本操作吧。 （1）指向 讲解：请大家移动自己手中的鼠标，看看显示器上的鼠标指针会有什么变化。 提问：谁能把你操作的结果告诉大家？ 讲解：不错，指向就是移动鼠标，使显示屏上鼠标指针移动到指定位置。例如，我们要打开“我的文档”就应该先移动鼠标，使鼠标指针移动到“我的文档”图标上。这时，我们可以看到关于“我的文档”的提示了。 （2）单击 讲解：当鼠标指向了“我的文档”图标后，如果接着用食指点击一下鼠标左键就将“我的文档”选中了。这个操作就是鼠标单击了。同学们也赶快试一试吧。 （3）双击 提问：同学们发现被选中了的图标有什么变化啊？ 讲解：对，图标上有了一层阴影，这就表示选中了“我的文档”了。大家是不是想看看“我的文档”里有些什么内容啊？这就得学习鼠标的双击操作了。 示范并讲解：双击操作是只用食指快速而连续地点击两下鼠标的左键，一般用于打开文件或文件夹。 （4）右击 右击就是用中指点击一下鼠标右键，常用于弹出快捷菜单。例如，我们在“中秋节习俗”的图标上右击鼠标就会弹出一个快捷菜单，然后将鼠标指针移动到“预览”上，单击鼠标左键执行“预览”命令，就可以看到图片了。同学们，你们也赶紧试一试吧，“我的文档”中可有很多漂亮的图片哦。 【巡视，做个别指导】 （5）拖动 讲解并示范：“拖动”就是指用食指按住鼠标左键不放，然后移动鼠标将选定的对象拖动到指定位置后再松开鼠标左键的操作。
边听边操作 操作并回答问题 边思考边操作 学生自主操作 思考并回答问题 （蓝色显示） 听讲并模仿操作 听讲并思考 练习操作 听讲并模仿 操作练习
通过具体任务和观看图片，教学生五种基本的鼠标操作。
巩固与练习
布置任务：请大家完成教材中“练功坊”的练习。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。
操作
练习
阅读
巩固学习内容，扩充相关知识。
分享与总结
师：这节课你学到了什么？ 师：你最感兴趣的是什么？为什么？
边回顾边回答汇报。
让学生总结、回顾本节课的收获，强化学生的学习效果。
教学反思