五上 13.2踏雪寻梅 教案

《踏雪寻梅》教案
教学内容： 歌曲《踏雪寻梅》
教学目标：
一、感受歌曲时代风格和高雅意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象。
二、能生动的明快的声音演唱歌曲，用富有表现力的歌声再现歌曲意境。
三、能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，并在聆听、比较、表现、创编等活动中充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。
教学重难点：1、能用轻松、明快的声音演唱歌曲并在创作与活动中进一步体
歌曲意境。
2、准确演唱前八分休止符。
教具准备：知识卡、钢琴、录音机、多媒体、三角铁、碰铃、木鱼等
教学过程：
一、导入：
同学们想不想去看雪啊？（想）可惜我们生活在南方，想要见到雪还真难！不过没关系，下面，老师就通过几幅图片，带领同学们去领略一下北国的风光。
师：在寒冷的冬天，一枝枝梅花傲立雪中，幽香阵阵，古人云：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。古往今来，有多少文人墨客在用他们的方式描绘着梅花，赞美着梅花。今天，我们一起学习《踏雪寻梅》这首歌曲。
二、新授：
1、初听歌曲（课件播放歌曲视频）
播放音乐，进一步感受歌曲意境与歌曲所展示的时代风格，使学生对歌曲所表现的画面展开美好而富有情趣的想象。交流：听了这首歌，你的心情怎样呢？
2、集体朗诵歌词。
⑴教师示范：按照歌曲的节奏，一边打拍子，一边读歌词。
⑵学生跟老师一起朗读歌词。
⑶师纠正，练习带有八分前休止的节奏型OX??XX。
⑷突破难点，完整、准确地朗读歌词。通过诗词朗诵，充分感受冬天里梅花不畏严寒、傲雪绽放的画面，并体会到雪梅精神。
3、学唱歌曲。
①播放歌曲音乐，学生轻声跟唱。
②教师在钢琴上弹奏旋律，学生模唱。
③熟练后完整演唱歌曲旋律，老师用钢琴伴奏，学生齐唱并划拍。
4、学唱歌词。
教唱四句“响叮当”时，提示采用跳音演唱，带领大家练习。
师：少年骑的小毛驴脖子上挂着铃铛，叮叮当当不停的响，声音非常清脆，我们来学习这只铃铛的旋律。
师：小毛驴由远处走来，铃铛声应该怎么表示呢？（音量由小到大）
5、完整演唱歌曲。
（1）老师与学生合作范唱。
（2）学生分组自由练习演唱。
（3）学生派代表汇报演唱。
6、互评与挑战：
（1）请小评委点评一下刚才同学们唱得怎样，指出唱错的地方，并鼓励其与老师合作。
（2）找出不同点，分句配合。
A、这首歌中歌词和旋律都很相似，比比看谁最细心，找出其中不同的部分。
B、小组合作讨论汇报，教师小结
C、同学们的眼睛都非常雪亮，都找出了不同的地方，老师也把它们写在了卡片上，合唱一遍后，指出唱错的地方，再纠正。
D、练习唱第四句。出示卡片，在琴声的帮助下唱准音高，再齐唱。
7、歌曲处理：
⑴播放音乐，让学生在欣赏中感受音乐表现要素，如速度、力度等，进一步引导学生有目的、明确地把它唱好。
⑵师弹琴伴奏，学生分组演唱歌曲。
三、歌曲表现与拓展
今天老师给大家带来了几样小乐器，碰铃、木鱼、三角铁，你们觉得分别用哪种乐器来代替驴蹄声和铃铛声呢？
请同学回答，让学生说出自己的看法。
小结：四个“响丁当”用碰铃，其余部分用木鱼伴奏。
下面，老师请几位同学上来当演奏家，为歌曲伴奏，还要请一位指挥家给我们指挥，哪一位同学愿意来挑战一下自己呢？
很好，现在让我们用自由愉快的声音一起来演唱《踏雪寻梅》吧！
四、总结
五、播放《铃儿响叮当》，再次感受雪地里的快乐。