1.1茉莉花 教案

《茉莉花》教案
课题：《茉莉花》
年级：四年级上
课型：新授课
教学目标：1.学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。
2.识记反复记号，并且掌握休止符与歌曲的节奏，随老师学习茉莉花手语舞蹈，感受花的绽放。
3.欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。
教学重点：会唱歌曲《茉莉花》，并且掌握休止符与歌曲的节奏。
教学难点：掌握江南《茉莉花》的韵味，体会我国浩如烟海的民歌魅力。
教具准备：多媒体课件，电子琴。
课 时：一课时
教学过程：
一、导入新课
在节奏鲜明的现代音乐伴奏中学生走进音乐教室。
师：同学们，又到了快乐的音乐课时间了，你们准备好了么？
生：准备好了。
师：那我们开始上课。
伴着琴声师生问好
师：今天上课前老师先让学生猜谜?请看大屏幕。（出示谜语)
生举手回答
那么，今天我们将学习有关花的歌曲，是什么花呢？
师（拿出香水喷到教室，学生闻）
学生举手争论
师出示课件中花的相片
最后，学生齐说：茉莉花
板书：课题 （茉莉花）
二、新课教学
1、播放歌曲《茉莉花》，让学生听赏完，回答歌曲问题。
问题一：1、歌曲的情绪是怎样的？
问题二：2、歌曲的旋律有什么特点？
生举手回答
师：非常正确，这首歌曲的速度是中速稍慢，曲调幽静舒缓，就如同温婉的江南小城的生活，恬静淡然，抒情优美。
学生跟唱歌谱
老师弹一句，学生唱一句
学生用“la”模唱
老师唱一句歌谱，学生用“la”模唱一句
老师介绍知识点
1）||： :|| -----反复记号
2）学习节奏
0 —— 休止符
XX XX|X 0X|X XX|X- 同时按节奏读歌词
3）学习试唱
24 32 13|2 03|5 61|5-
让 我 来 将你 摘 下
老师试着带唱，与学生分角色试唱(师 135句 生 24 句 最后合唱）
男生与女生分角色唱，师伴奏
大声整齐，融入感情齐唱一次
大家一起来唱一唱，跳一跳
师教生学
跟着音乐，老师带着学生跳手语舞蹈
师点评
9、师：同学们，学习了江南民歌《茉莉花》，现在，咱们再听赏河北《茉莉花》和东北《茉莉花》，听完后，告诉我这两首《茉莉花》的曲调分别有什么特点？
教师播放课件，学生小组讨论。
生：东北《茉莉花》高亢 豪爽
生：河北《茉莉花》缓慢 优美
三、拓展延伸
师：我国是一个多民族多地区的国家，民歌浩如烟海，是我国劳动人民智慧的结晶。一朵小小的茉莉花，洁白芳香，犹如江南的少女，婉约秀丽。就是这样一曲小小的《茉莉花》却走出了中国，正走向了世界大舞台。下面老师给同学们普及一点有关茉莉花的小知识:
《茉莉花》这首歌是以出版物形式传向海外的第一首中国民歌。（约翰·贝罗）
2.茉莉花》是歌剧《图兰朵》的主要音乐素材之一。（普契尼）
四、本课小结
《茉莉花》是中国民族民间音乐中的一朵奇葩，在我国还有许许多多像《茉莉花》一样优美的民歌，希望同学们课后多涉猎一些这样的知识，让我们的民歌焕发出更加灿烂的光辉。
教学评价与反思：
整个教学过程围绕“茉莉花”这一主题展开，突出了新课标的基本理念，注重了学生的审美培养与个性发展。能够利用多媒体资源，为学生展示了不同地区、不同风格的民歌《茉莉花》，让学生在拓展延伸中学到了课本上所没涉及的知识，开扩了视野，开发了创造性思维。