7.4都有一颗红亮的心 教案

《都有一颗红亮的心》教案

教学目标：1、通过欣赏，使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。
???????????????? 2、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。
???????????????? 3、通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。
教学重难点：感受和初步了解京剧。
教具准备：多媒体?、 琴
教学过程：
一、创设情景 激趣导入
师：同学们你们平常都喜欢什么音乐呀？生：流行音乐、儿童歌曲、动画片插曲等。
师：你们知道老师喜欢什么音乐吗？教师演唱《红灯记》----《都有一颗红亮的心》
师：谁知道老师演唱的是什么音乐呢？生：京剧
师：今天就让我们一同走进京剧课堂，一起去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧。
二、通过欣赏 了解京剧
? 1、初听 区分现代京剧和传统京剧，了解京剧的四个行当
A 师：老师扮演的是剧种的主人公李铁梅。铁梅穿着偏襟红袄，显得那么精神。京剧的所有演员都穿这样的衣服吗？
生：不是。还有古代的衣服。
师：我们把穿古装衣服叫传统京剧，穿现代衣服的叫现代京剧。
B 师：服饰不仅可以把京剧划分为现代京剧和传统京剧。我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点来。
师：戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当，哪位同学来分享一下你了解到的知识？（课前让学生搜集相关资料，扩展知识面，增加对京剧的了解；）
师小结京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别。
? 2、复听唱段 了解京剧的主要唱腔，师：旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。铁梅是这样的孩子吗？
让我们再来欣赏一遍唱段。
生：勇敢、善良。
师：铁梅生长在怎样的家庭呢？生：革命的家庭。
师：是的李铁梅是革命者的后代，她的爸爸是一名铁路扳道工，但真实身份却是我党的地下联络员，家里经常会来一些不认识的人，爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔。他们家真有那么多表叔吗？
师：他们都是些什么人呢？
师：懂事的小铁梅虽然嘴里不说，但心里却很明白。表叔那么多，其实都是每次负责联络的地下党交通员。
唱腔中唱到“铁梅和爹爹都一样，都有一颗红亮的心”你是怎样理解的？
师：大家能正确的听出铁梅的年龄、性格来。是由其唱腔及音色所决定的。
这里老师就要请一位同学来介绍一下京剧的主要唱腔。
师小结：西皮：曲调活泼、刚劲，适合于表现慷慨激昂的感情。
二黄：曲调苍凉、深沉，善于表现忧郁、激愤的感情。
? 3、再次欣赏 了解京剧主奏乐器师：不论是活泼、刚劲的曲调，还是苍凉、深沉的曲调，都要有乐器来演奏。请大家看大屏幕，这里有两件拉弦乐器，大家听辨一下，哪一件是京剧的主奏乐器？
生：京胡。师：京剧主奏乐器京胡，它的发音刚劲嘹亮。
? 4、亲自扮演铁梅 感受国粹的博大精深
师：我们的京剧真是博大精深，魅力无限啊！现代的京剧不仅走出国门，受到了外国朋友的喜欢。就连我们的小学生也来学唱京剧呢！同学们想不想亲自扮演一下铁梅，体验一下京剧演员的感觉。
师：表演之前我们要先了解京剧的表演有哪一些形式，哪位同学来说说四大功夫？
师小结：分唱、念、做、打。唱：唱腔。念：念白。做：表演。打：武打。（学生在教师的指导，进行表演）
三、学唱京剧
1.师介绍：★学声音请学生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔；
★学表情表情应生动、到位；
★学身段一招一式要体现京剧的韵味；
2.再次欣赏京剧样板戏《都有一颗红亮的心》精彩片断，让学生进一步了解《红灯记》故事情节，模仿每一句的手眼身法（充分调动学生多种感官参与音乐实践活动；）
3.请学生演唱京剧：
（通过师生互评、自评做有针对性的评价，提高学生演唱水平；）
四．总结
师：同学们通过今天的学习，使我们对京剧有了很多的了解。但我们是一个多民族的大家庭，地域辽阔、历史悠久，各个地方的剧种还有很多。同学们能说出一两种来吗？
生：越剧、豫剧、黄梅戏、晋剧、秦腔、川剧、评剧等。
??? 通过这节课的学习，同学们对京剧艺术有了初步的了解，请大家谈一谈，这节课你都有什么收获？在我们的生活中同学们都自己喜欢的音乐，但老师希望通过你们的聆听和观察，能感受出什么才是最美的音乐。