11.1西风的话 教案

西风的话
教材分析
是一首优美抒情的童声二声部合唱歌曲。歌曲四四拍子，大调式，一段体结构。通过西风与小朋友的对话，表现了一年中四季的变化，暗喻时间飞逝，小朋友要珍惜时间，好好学习和生活。
学情分析
二年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创
教学目标
1能用和谐、统一的声音学会演唱二声部歌曲西风的话。
2能于 同学配合进行合奏、合唱，体验合奏的乐趣。
教学设想
西风的话是一首合唱歌曲，本科的教学内容是学习合奏与合唱教学重点是让学生在学习的过程中体验合作的乐趣。为了让学生体验和声的美，首先借助有固定指法和音量的竖笛，进行两声部的学习。然后在合奏的基础上过度到合唱的学习。
教学重点
合唱合奏二声部歌曲西风的话。
教学难点
二声部的合唱与合奏。
教学准备
树敌、课件。
教学过程
创设情景激情引趣
1学生用固定的声势节奏表现春节序曲的第一主题旋律。
2用树敌演奏的形式参与表现春节序曲的第二主题。（课件播放音乐。学生演奏简化的主题旋律。）
（设计意图：这个环节是运用上节课的内容来创设情景，是学生既复习上节课的内容，又激发学习的兴趣。）
听赏西风的话
1听高声部旋律。
（1）听赏第一遍，思考音乐的速度与情绪。
听赏第二遍音乐思考音乐展现的是哪个季节。
听赏第三遍音乐，随着音乐摸唱旋律。
师：你们的想象力很丰富，无论展示哪个季节，这个季节都是很美的，我们一起用优美、轻柔的声音摸唱一遍。
2 听高声部歌词。
听赏第一遍。
师：这段音乐展现的是哪个季节？你们听
听赏第二遍。
师：西风吹过了那些地方？这些地方发生了什么变化？
（设计意图：本环节是听赏。为了达到听赏的效果，分别从旋律和歌词两个方面入手根据旋律、歌词的意境设计了相应的问题，让学生带着问题有目的听赏，这样又熟悉旋律，又理解歌曲意境。）
听低声部。
（1）听全曲找低声部。
师：刚才我们听到的是西风的独自演唱，下面我们再来听一听这首歌中，除了西风在唱，还有谁正在跟着西风合唱？教师用柯尔文手势带领学生跟低声部。
用柯尔文手势辅助低声部练习。
（设计意图：和声听觉的训练是唱好合唱的关键。同时借助柯尔文的手势辅助低声部的听觉培养与视唱。）
三、合奏教学
1竖笛吹奏低声部。
师：现在请同学们用竖笛跟着老师的手势演奏低声部，与高声部轻轻合奏吧。
指法练习。
师：请同学们随着音乐将旋律、指法练习一遍。
（设计意图：竖笛有固定的音高，可以帮助学生把握好音高。）
（2）吹奏练习
a、随着低声部旋律吹奏
b、与高声部旋律同时吹奏。
c、随着高声部音乐摸唱低声部。
2竖笛吹奏高声部。
（设计意图：合唱的基本要求是“聆听其他声部的声音”。所以，在学习一个声部是有必要渗透另一个声部的声音。使学生体会和声的美妙。）
分小组各自学唱四个乐句。
师：刚才我们用竖笛美妙的声音表现了秋天的歌声，现在我把高声部分成四个乐句，大家分四个小组，看哪一组学的又好又快。
分组练习吹奏高声部的旋律。老师到各组巡回指导。课件播放高声部旋律。
3 合奏。
（设计意图：新课标中倡导“自主、合作、探究”的新型学习方式，小组合作，可以使学生体会到自主学习，相互帮助学习所带来的快乐。）
四、合唱教学
老师将全班分成两个声部。
1 唱曲谱。
时常低声部曲谱，高声部吹奏竖笛。
（2）时常高声部曲谱，低声部吹奏竖笛。
（3）合唱两个声部的曲谱。
2 唱歌词。
要求：（1）可见播放低声部的音乐，低声部仔细聆听，心里跟着音乐默唱。（2）吐字清楚。体会发音高位置的感觉。
3 二声部合唱。
全曲合唱。
（2）分乐句进行合唱练习。
4 交换声部练习。
5 完整的合唱几遍。
小结
春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看我们的时候，希望你们的手中捧满了收获。