11.2如果幸福你就拍拍手 教案

湖南文艺出版社 四年级上册 第十一课
《如果幸福你就拍拍手》教学设计
教材分析
《如果幸福你就拍拍手》又名《幸福拍手歌》，是一首日本儿歌改编的儿童歌曲。歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。整首歌曲的旋律简单，旋律线的跨度不大。歌曲的节奏始终是以一拍附点贯穿于全曲。
学情分析
四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。到了四年级的学生有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，还有就是好听的欢快的歌曲，对于这首歌曲来说，同学比较喜欢。我想通过我的引导很好地完成这首歌曲地学习。
三、教学目标：?1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》?2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。?四、教学重难点：? 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪；创编歌词。五、教学用具
钢琴、多媒体
六、教学过程：
（一）、谈话导入：欢迎同学们来到今天的音乐课堂。我是你们的刘老师，希望通过这节音乐课的学习我们能够合作愉快并且成为好朋友，好吗？?
师：今天这节音乐课刘老师就想和大家一起来探讨一下什么是幸福？首先，让我们一起来看两个小动物（出示ppt，小青蛙、小绵羊），看一看他们的幸福是什么吗？首先看小青蛙说：“（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷叶上跳来跳去”。）小绵羊说：“我的幸福就是天天问道绿草的清香。
师：那么，在生活中你们有什么特别开心，特别幸福的事情吗？跟同学们一起来分享一下好吗？
生：回答
师：那么你们在遇到开心的、幸福的事情你们会怎样来表达呢？
生：回答 师：“下面，让我们一起来听一听，这个小朋友是怎样来表达幸福呢”？
生：回答 那今天我们就一起来学习这首有关幸福的歌曲《如果幸福你就拍拍手》出示ppt
（二）、学习歌曲：?1、再次聆听音乐，在听的过程中同学们可跟着歌曲的节拍随意做做动作，并且听听刚刚同学们回答的对不对，咱们四年级的小朋友真能干，听得很认真，看的很仔细。那就让我们带着开心、愉悦的心情来学习这首歌曲。
首先请同学们一起有感情的、按节奏来朗读歌词。
师：刚刚同学们读的很好，但是没有按照歌曲的节奏来读，3、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？?4、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首美国儿童歌曲《幸福拍手歌》。”?(板书课题)?5、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。?要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？?6、板书×.×节奏型，解释并学习。?7、老师按节奏读歌词。?要求：学生仔细听并仔细看歌词。?8、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”?要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。?9、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好×.×节奏。?10、老师伴奏，学生跟唱全曲。?要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。???????（2）解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。???????（3）这一遍歌唱中不做动作。?11、完整演唱歌曲?（三）、创编歌词?1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）?2、自由讨论?3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。?（四）、小结?时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：?如果感到幸福你就点点头，?如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。