晋教版八上地理 2.3数以万计的河流 教案
文档属性
| 名称 | 晋教版八上地理 2.3数以万计的河流 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 晋教版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-12-30 14:25:39 | ||
图片预览
文档简介
《2.3数以万计的河流—黄河》教学设计
教学目标：
知识与技能：1.学会阅读黄河水系图及“地上河”示意图。
2.掌握黄河的源流概况和各段的自然特征。
3.理解黄河“地上河”的成因，了解黄河的开发和治理措施，树立忧患和责任意识。
4.了解“母亲河”的奉献。
过程与方法：运用资料和图片使学生对黄河有所了解，提高学生的主体作用，初步培养学生分析地理特征的能力；探究问题和合作学习的能力。
情感、态度价值观：了解对黄河治理和开发所取得的成就，树立爱国主义思想，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
教学重点：黄河上中下游的水文特征以及黄河的综合治理。
教学难点：黄河下游形成地上河的原因。
教 法：多媒体教学、小组合作
教学过程：
教学环节
教学内容
导学环节
(一)导入新课：
四大文明古国的发展都和河流有关，我们中华文明发源于哪条河流？对，黄河
黄河哺育了中华儿女，孕育了辉煌灿烂的中华文明，是中华民族的摇篮，被誉为“母亲河” 。今天我们一起来学习我们的“母亲河”——黄河。
导学环节
（二）展示学习目标;
1．记住黄河水系的源流概况（发源地、流经地形区和省区、注入海洋、长度、上中下游划分、主要支流等）。
2．学会分析并掌握各河段的水文特征。
3．理解黄河下游形成“地上河”的原因。
4．了解对黄河的治理和开发所取得的成就。
（三）自主学习，完成自学指导。
（1）黄河发源于 高原的 山，全长 ，是中国第 长河，注入 。
（2）黄河上中游的分界点是 ，
在 （省区），中下游的分界点是 ，在 （省区）。
（3）黄河干流自上而下依次流经的省级行政区是
（共9个）。
（4）对照P22图2.3，写出黄河流经的主要地形区：
。
（5）用黑笔在P51图2.21中描出黄河的重要支流渭河、汾河。“一碗水，半碗沙”是黄河的真实写照，那么黄河的泥沙主要来自于 高原？
导疑环节
（一）黄河概况
1．黄河发源于哪里？在哪个省注入什么海？长度多少，以及形状
黄河发源于巴颜喀拉山 ，在山东注入渤海（不是黄海），全长5464千米，是我国第二长河（不是第二大河，因为就水量来说远小于长江和珠江），形状象“几”字型。
2． 说说黄河的主要流经的地形区？
流经的主要地形区有：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原（没有流经山东丘陵）
3． 黄河依次流经的省级行政区有哪些？
黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九省区，和长江同时流经的省是青海和四川。
4．来自黄土高原的主要支流是汾河和渭河。
（二）上中下游划分以及特点
（自学）阅读书本P51“黄河上游的峡谷”和正文，思考：
1、从图2.21找出黄河上中、中下游划分地点河口和桃花峪，看它们是位于什么省？
2、上中下游各段的水文特征怎样？
（学生回答）1．上中下游划分
上中游的划分地是河口，位于内蒙古自治区；中下游的划分地是桃花峪，位于河南省。
2．各段水文特征（教师引导）
（1）上游：提出问题：黄河上中游为什么修建那么多水利工程？说明黄河有什么特点？
总结：河流受地形影响，流经地势的第一阶梯和第二阶梯，落差大，多峡谷，水流急，水能资源丰富。建立了水利枢纽龙、李、刘，而且还塑造了“塞上江南”宁夏平原和河套平原。
（2）中游：流经黄土高原，落差大（壶口瀑布、三门峡），水量增，泥沙多，蕴藏水能。建立了水利枢纽三门峡、小浪底。
（3）下游：流经华北平原，河床宽坦，水流缓慢，泥沙淤积，河床抬升，形成“地上河”。
（三）黄河的忧患
1．地上河
思考：黄河下游形成地上河的原因？
黄河中游接纳了来自黄土高原上的支流，带来了大量的泥沙，流经下游华北平原，由于河床宽坦，水流缓慢，泥沙淤积，使河床不断抬升，形成 “地上河”。
2．凌汛
（自学）请同学们阅读课本P52“黄河凌汛”，思考：黄河在哪两段形成凌汛？为什么会形成凌汛？怎么解决？
[总结]黄河上游的刘家峡至包头，下游的开封至入海口两段会形成凌汛。
因为这两段河水是从较低纬度流向较高纬度的，秋冬季节较高纬度河段封冻早，冬春季节解冻迟，冰冻河水阻塞上游来水，导致河水泛滥、河堤决口，形成凌汛。
通过飞机、大炮炸的方法解决。
3．断流
通过图片了解。
（四）黄河的综合治理
（自学）阅读书本P51页-52页两段正文，思考：黄河综合治理的措施有哪些？
（总结）
1.上、中游地区：大力开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泄；
2.下游地区：修堤筑坝，加固黄河大堤；
3.兴修水利枢纽工程。如：龙羊峡、刘家峡、小浪底等。
导练环节
合作探究
某环保科考队沿黄河流域进行资源与环境科学考察，在考察资料中有以下几幅自然与人文景观图片。
①你能否将这些景观按一定的规律排列成序，并说明排列的理由。
②请你选择其中1项分析介绍其所在黄河流域的哪个地区（或地形区），反映当地怎样的自然环境特点或说明形成的主要原因。
板书设计：
黄河
一、概况
二、
1.中华民族的发祥地 下游 洪水 “地上河”
奉献 2.水能 忧患 中游 水土流失
3.灌溉 上游 荒漠化
4.旅游
教学目标：
知识与技能：1.学会阅读黄河水系图及“地上河”示意图。
2.掌握黄河的源流概况和各段的自然特征。
3.理解黄河“地上河”的成因，了解黄河的开发和治理措施，树立忧患和责任意识。
4.了解“母亲河”的奉献。
过程与方法：运用资料和图片使学生对黄河有所了解，提高学生的主体作用，初步培养学生分析地理特征的能力；探究问题和合作学习的能力。
情感、态度价值观：了解对黄河治理和开发所取得的成就，树立爱国主义思想，培养学生热爱社会主义祖国的情感。
教学重点：黄河上中下游的水文特征以及黄河的综合治理。
教学难点：黄河下游形成地上河的原因。
教 法：多媒体教学、小组合作
教学过程：
教学环节
教学内容
导学环节
(一)导入新课：
四大文明古国的发展都和河流有关，我们中华文明发源于哪条河流？对，黄河
黄河哺育了中华儿女，孕育了辉煌灿烂的中华文明，是中华民族的摇篮，被誉为“母亲河” 。今天我们一起来学习我们的“母亲河”——黄河。
导学环节
（二）展示学习目标;
1．记住黄河水系的源流概况（发源地、流经地形区和省区、注入海洋、长度、上中下游划分、主要支流等）。
2．学会分析并掌握各河段的水文特征。
3．理解黄河下游形成“地上河”的原因。
4．了解对黄河的治理和开发所取得的成就。
（三）自主学习，完成自学指导。
（1）黄河发源于 高原的 山，全长 ，是中国第 长河，注入 。
（2）黄河上中游的分界点是 ，
在 （省区），中下游的分界点是 ，在 （省区）。
（3）黄河干流自上而下依次流经的省级行政区是
（共9个）。
（4）对照P22图2.3，写出黄河流经的主要地形区：
。
（5）用黑笔在P51图2.21中描出黄河的重要支流渭河、汾河。“一碗水，半碗沙”是黄河的真实写照，那么黄河的泥沙主要来自于 高原？
导疑环节
（一）黄河概况
1．黄河发源于哪里？在哪个省注入什么海？长度多少，以及形状
黄河发源于巴颜喀拉山 ，在山东注入渤海（不是黄海），全长5464千米，是我国第二长河（不是第二大河，因为就水量来说远小于长江和珠江），形状象“几”字型。
2． 说说黄河的主要流经的地形区？
流经的主要地形区有：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原（没有流经山东丘陵）
3． 黄河依次流经的省级行政区有哪些？
黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九省区，和长江同时流经的省是青海和四川。
4．来自黄土高原的主要支流是汾河和渭河。
（二）上中下游划分以及特点
（自学）阅读书本P51“黄河上游的峡谷”和正文，思考：
1、从图2.21找出黄河上中、中下游划分地点河口和桃花峪，看它们是位于什么省？
2、上中下游各段的水文特征怎样？
（学生回答）1．上中下游划分
上中游的划分地是河口，位于内蒙古自治区；中下游的划分地是桃花峪，位于河南省。
2．各段水文特征（教师引导）
（1）上游：提出问题：黄河上中游为什么修建那么多水利工程？说明黄河有什么特点？
总结：河流受地形影响，流经地势的第一阶梯和第二阶梯，落差大，多峡谷，水流急，水能资源丰富。建立了水利枢纽龙、李、刘，而且还塑造了“塞上江南”宁夏平原和河套平原。
（2）中游：流经黄土高原，落差大（壶口瀑布、三门峡），水量增，泥沙多，蕴藏水能。建立了水利枢纽三门峡、小浪底。
（3）下游：流经华北平原，河床宽坦，水流缓慢，泥沙淤积，河床抬升，形成“地上河”。
（三）黄河的忧患
1．地上河
思考：黄河下游形成地上河的原因？
黄河中游接纳了来自黄土高原上的支流，带来了大量的泥沙，流经下游华北平原，由于河床宽坦，水流缓慢，泥沙淤积，使河床不断抬升，形成 “地上河”。
2．凌汛
（自学）请同学们阅读课本P52“黄河凌汛”，思考：黄河在哪两段形成凌汛？为什么会形成凌汛？怎么解决？
[总结]黄河上游的刘家峡至包头，下游的开封至入海口两段会形成凌汛。
因为这两段河水是从较低纬度流向较高纬度的，秋冬季节较高纬度河段封冻早，冬春季节解冻迟，冰冻河水阻塞上游来水，导致河水泛滥、河堤决口，形成凌汛。
通过飞机、大炮炸的方法解决。
3．断流
通过图片了解。
（四）黄河的综合治理
（自学）阅读书本P51页-52页两段正文，思考：黄河综合治理的措施有哪些？
（总结）
1.上、中游地区：大力开展水土保持工作，控制水土流失，减少泥沙下泄；
2.下游地区：修堤筑坝，加固黄河大堤；
3.兴修水利枢纽工程。如：龙羊峡、刘家峡、小浪底等。
导练环节
合作探究
某环保科考队沿黄河流域进行资源与环境科学考察，在考察资料中有以下几幅自然与人文景观图片。
①你能否将这些景观按一定的规律排列成序，并说明排列的理由。
②请你选择其中1项分析介绍其所在黄河流域的哪个地区（或地形区），反映当地怎样的自然环境特点或说明形成的主要原因。
板书设计：
黄河
一、概况
二、
1.中华民族的发祥地 下游 洪水 “地上河”
奉献 2.水能 忧患 中游 水土流失
3.灌溉 上游 荒漠化
4.旅游