人教版九年级物理 17.3电阻的测量 教案

《电阻的测量》教学设计
【课题内容】
本课题内容涉及人民教育出版社义务教育教科书《物理》九年级《第十七章 欧姆定律》第3节 电阻的测量。
【教学分析】
一、内容分析
本章是初中电学内容的重点知识，而电阻的测量又是本章知识结构的核心。安排这个实验，是为了巩固电阻的概念，加深学生对电阻的理解。同时，也是为了进一步提高学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。教材还在不同电压的情况下，来测定电阻。其目的是让同学们通过自己动手操作、亲眼观察，从电压表和电流表的示数变化理解电阻的性质。在老师的指导下，通过学生设计实验、进行实验、分析数据、得出结论，几个步骤，进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用培养学生的实验能力。
二、学情分析
学生虽然学习了电阻的概念，但是对于刚刚学习电学的学生来说电压和电流与电阻的关系还很模糊，不容易理解。同时，学生使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力还有待于提高。在老师的指导下，通过学生设计实验、进行实验、分析数据、得出结论，几个步骤，进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用培养学生的实验能力。
【教学目标】
（一）知识与技能
? ·知道用电流表和电压表测电阻的原理。
　 ·会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻；会用多次测量求平均值的方法减小实验误差
? ·通过测量小灯泡的电阻了解灯丝的电阻特性
? （二）过程与方法
? ·通过观察实验现象，理解电阻的概念；
? ·通过观察小灯泡的明暗程度的变化，体会小灯泡的电阻与温度的关系
（三）情感态度与价值观
通过学生设计实验、进行实验、分析数据、得出结论，几个步骤，进一步熟悉电压表、电流表及滑动变阻器的使用培养学生的实验能力。
【教学重点和难点】
重点： (1)用伏安法测量电阻的方法。
(2)加深对电流表和电压表及滑动变阻器的应用。
难点：学生自己设计实验电路和实验步骤
【基本教学模式和手段】
这节课采用“创设情景——提出问题——合作探究——得出结论——解决问题”的教学模式。通过引导学生自主学习和教师的积极参与指导，培养学生合作与探究的学习方法,激发他们浓厚的学习兴趣，产生解决问题的强烈欲望。
【教学方法】
问题探究法、讨论法、归纳法等。
【教学资源】
教学过程中借助多媒体课件、导学案、实物投影仪、电路板、小灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表等电学器材。
【课前准备】
1、让学生阅读课本P96—P97
2、将学生分成十个组（六人一组）
【主要教学过程】
师 生 活 动
设 计 意 图
一．创设情境引入新课
（师）观察实验现象并思考
观察现象:两盏灯泡的亮度。
分析亮度不同的原因
（生）思考并回答。
（师）作出评价。
（师）利用实验验证学生的猜想，引入新问题。
（生）分组讨论，得出结果。
（师）作出评价。
二．测量电阻
活动一：伏安法测定值电阻的阻值
？
（师）电流和电压如何测量？电阻又如何测量呢？
（给学生2分钟的时间讨论，小组代表回答）
（师）作出评价。
（师）请同学们想一想：如何测量电阻？利用桌子上的实验器材个小组结合课本，按照白板上老师的要求，设计实验。
(给学生5分钟时间，利用投影展示小组成果)
课件展示：测量电阻的实验设计（师）友情提示：连接电路时要注意的事项，课件展示。
（师）分组进行实验:测量电阻。（小组竞赛……）看一看，哪个小组最先测出电阻
（给学生10分钟时间，教师循环指导，提醒学生规范操作，安全用电。）
（生）完成实验测量，收集数据，小组讨论，得出结论，小组互评。
(师)课件展示：引导学生分析论证，得出结论，加深理解电阻与电流与电压的关系。
【课堂练习】
1.某人利用甲图测量定值电阻阻值。

(1)在电压表尚未接入电路之前，已存在两处明显的连接错误，请你指出：A ,B 。
(2)实验过程中，使用滑动变阻器的目的是 和 _____
2、请根据如图实验，回答下列问题
(1)请在图甲中把余下部分的电路用笔划线代替导线连接好．
(2)在某次测量中．电流表的示数如图乙．值为______A
(3)丙、丁两图是某实验小组在测量定值电阻的实验过程中．根据实验数据绘制的图像．其中能正确描述电流随电压变化的图像是 (填“丙”或“丁”)．
三、归纳总结
（生）小组代表发言。
（师）归纳实验中常见电路故障和应注意的细节，课件展示。
四、课堂或课后能力提升
课件展示 :如果实验中电源电压为6V，小灯泡标有“2.5V 0.5A”正常发光时，滑动变阻器连入电路中的电阻是_____Ω；如果有三个不同规格的滑动变阻器：R1“10 Ω2A”、R2“20Ω 1.5A”、R3“100 Ω 1A”；为完成实验你认为应该选择的变阻器是_______
五、布置作业
课本“动手动脑学物理”：1、2题
用学生熟悉的小灯泡提出问题，并用实验检验他们的猜测，培养学生严谨的科学态度。
让学生讨论测量电阻的方法，引出课题。加深对“伏安法测电阻”的原理的理解。
学生自主讨论设计实验、进行实验培养学生合作与探究的学习方法,激发他们浓厚的学习兴趣。
规范实验操作，安全用电。让学生体验解决问题的一般思路和方法。
利用知识解决实际问题，巩固复习“测量电阻”实验中常见问题，检验学习成果。
归纳总结，梳理所学知识。
让学生加强对欧姆定律的理解。
巩固所学知识。