人教版九年级物理 21.2电磁波的海洋 教案

第2节 电磁波的海洋
【教学目标】
知识与技能
1、简述电磁波的产生和传播?；
2、说出电磁波在真空中的传播速度?；
3、简述波长、频率和波速的关系。
过程与方法
通过演示了解电磁波的产生及电磁波在真空中的传播。
情感、态度与价值观
通过学习电磁波的知识，了解科技为人类带来的便利，养成主动学习科学的习惯。
【教学重难点】
重点：电磁波的产生与传播。
难点：电磁波在真空中的传播。
【教学准备】
收音机、导线、电池、相关视频、多媒体课件。
【教学过程】
主 要 教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、创设情景，引入新课
你会使用收音机吗？
请接收阿拉尔调频广播
《幸福96.0》！
学生在老师的指导下收听阿拉尔调频广播《幸福96.0》！阅读教材，了解我们平时听广播、看电视节目，广播中的声音、电视节目的影像等等都是靠电磁波来传播信号的。
利用同学们都很熟悉的阿拉尔人民广播电台引入新课，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣。
二、新课
（一）电磁波是怎样产生的
【提出问题】电磁波在信息的传递中扮演着十分重要的角色。那么电磁波是怎样产生的？
问题：为什么旁边的收音机会发出“喀喀”声？
电磁波的产生：当导体或电路中的某处有迅速变化的电流时，在周围空间就会产生向外传播的电磁波。
日光灯启动时呢？
结论：迅速变化的电流能在周围产生电磁波。
实质：电磁场能量由近及远的传播。
（二）电磁波是怎样传播的
【提出问题】电视塔发射电磁波也像声音的传播那样，需要介质吗？
【播放视频】把一个移动电话放入真空罩中，给这个电话打电话，这个电话能够收到此信号吗？
结论：电磁波的传播不需要介质。
教师讲述：跟水波类似，电磁波也有自己的频率、波长和波速。
（1）波长（λ）：邻近的两个波峰（或波谷）的距离。
单位：米
（2）频率（f）：在1 s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。
　 单位：赫兹（Hz） 千赫（kHz） 兆赫（MHz）
（3）电磁波的波速（c）：
科学测量表明，真空中电磁波的波速c=2.99792485×108m／s≈3×105km／s
（三）电磁波的应用
1、电磁波是一个大家族，波长不同就有不同的作用。通常用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波
在韩国部署的“萨德反导系统”是目前世界上唯一能在大气层内外拦截弹道导弹的地基系统。能够拦截射程为3500km的弹道导弹，拦截高度40km-150km;雷达(λ＜3cm)系统探测距离半径2000km,我国东北、华北、华中、还有东南地区一览无余，还能辨别假目标。一双借口监视朝鲜的“火眼金睛”正准备监视着大半个中国。
1、请同学们阅读P150---电磁波的产生，并完成相关操作。
2、回答：电磁波是怎么产生的？
【学生实验】体验感受电磁波的存在
在打开的收音机的附近，让导线的一头与电池的负极良好接触，另一头快速的点击电池的正极。
一名学生闭合教室开关，听到收音机里也传来“喀喀”的声音。
学生观察实验现象
真空罩内的手机屏幕闪亮
说明真空罩中的移动电话收到罩外传给它的电磁波。
1、请同学们阅读P151---水波。
2、回答：水波是怎么产生和传播的？什么叫波峰、波谷、波长、频率、波速？
请计算《幸福96.0》的波长λ。
结合教材P152电磁波，了解不同频率的电磁波在生活中的应用
向学生介绍电磁波谱，了解电磁波家族很大，可见光只是其中的一小部分。
辐射警示标志
工业探伤、伽玛刀（治疗肿瘤误差小于0.5mm)……
杀菌、验钞、抗佝偻病……
医疗透视……
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
高温杀菌、夜视仪、房门卡、汽车和电视遥控、洗手池、小便池红外感应、感应门……
通信（手机通话、聊QQ和微信、上网等）、卫星电视、雷达、微波炉……
广播（如《幸福96.0》）、蓝牙、电报、航海导航……
结合本节课的知识谈谈你的想法。
1、请同学们阅读P152---微波炉。
2、回答：
1）微波炉的微波能深入食物内部吗？
2）含水量高的食物为什么更容易加热？
3）为什么不能使用金属容器？
通过学生实验，让学生感知电磁波的真实存在，创设物理情境,引起学生的学习欲望。

让学生充分利用网络，扩大知识面，培养自主学习，互动学习，分析信息，获取知识的能力。
三、课堂小结
这节课你学到了哪些知识？还有哪些疑惑?
学生讨论发言
四、课堂检测
P153:1、2、3教师巡视、讲评
完成检测题
五、结束语
幸福人生，
你我相随！