五年级下册科学课件 -2.3 液体的热胀冷缩｜教科版 (共18张PPT)

(共18张PPT)


复习旧课


水受热以后体积会增大，而重量不变。
引入新课
教师演示，学生观察

1、看到什么现象？

2、能明显看出哪杯水更热吗？

3、怎么才能让现象更明显呢？我们来完成以下实验操作。
温 馨 提 示
实验准备

六人小组共同准备实验材料。
材料超市：
1、一杯冷水、一杯热水、平底烧瓶、玻璃管、橡皮塞、红墨水等。
2、多种瓶装和盒装或袋装的液体。
活动一：
探究红墨水的热胀冷缩。
温馨提示

●小组要分工合作。
●仔细观察玻璃管中水柱有什么变化？


●注意安全，小心热水。

≈
实验步骤
1.将平底烧瓶中装满清水加入几滴红墨水，并将装置安装好。
2.在烧杯中倒入适量热水。（小心烫手）
3.将平底烧瓶放入热水中，观察玻璃管里水柱高度的变化，想想是什么引起液柱的变化，并做记录。
4.将平底烧瓶放冷水中，重复步骤3。
你来倾听
结论：
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小，我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。

看看谁最聪明？

我们生活中经常使用的哪个物品是利用热胀冷缩的原理制成的？它很神奇，可以检测出我们的身体是否出现了故障。
活动二


其他液体也会热胀冷缩吗？
我们来探究！

啤酒
牛奶
酱油
食用油
醋
可乐
科学研究记录表
第 小组
。
选择的材料（在所选材料后面打“√”） 在热水中的发现
（可用符号↑↓表示） 在冷水中的发现
（可用符号↑↓表示）
啤酒
牛奶
酱油
可乐
食用油
醋

我们的结论：


实验中……
科学研究记录表
第 小组
同学们好棒哦！
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液体有热胀冷缩的性质。
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选择的材料（在所选材料后面打“√”） 在热水中的发现
（可用符号↑↓表示） 在冷水中的发现
（可用符号↑↓表示）
可乐
牛奶
酱油
绿茶
食用油
醋
我们的结论：

DO YOU KNOW?

可爱的孩子们：

啤酒瓶或饮料瓶里面的啤酒、饮料都不会装满，这是为什么？现在明白了吗？
寄语：
亲爱的同学们,只要你留心观察身边的事物,只要你肯积极的开动脑筋,只要你敢于勇敢的探索实践,那么你就一定能成为伟大的科学家!
拓展延伸
科学是严谨的，孩子们，不知你们发现了没有？老师总结的结论：液体有热胀冷缩的性质。是不是所有的液体在任何情况下都有热胀冷缩的性质呢？老师期待着热爱科学的同学们去探索、去发现……