北师大小学数学二上《2.3小小商店》教案
文档属性
| 名称 | 北师大小学数学二上《2.3小小商店》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-30 07:24:42 | ||
图片预览
文档简介
2.3小小商店
1、教学目标
1.在购物活动中,学会付钱、找钱,体验付钱方式的多样性。
2.通过购物活动,巩固100以内数的加减法计算。
3.初步体会人民币的应用价值,感受数学与生活的密切联系,积累购物经验。
2、学情分析
人民币是我国的法定货币,学生都有和家长一起购物的经历,在日常生活中经常接触到各种面值的人民币,也经常看到人们在不同场合使用人民币,应该说他们已经积累了一些有关人民币的使用经验,但是独自使用人民币的机会不多。二年级学生计算能力较强,能够解决生活中的简单实际问题。
3、重点难点
教学重点:在购物活动中,学会付钱、找钱、体验付钱方式的多样性。
教学难点:培养学生应用数学解决生活实际问题的意识和能力。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
一、上课前准备
将班级布置成商店,分为玩具柜台、文具柜台、体育用品柜台。每名同学从家带来一样物品,并标好价格。
二、展示商品、开办商店
1.谈话引入
师:老师早晨起来时,发现家里的猫不见了?有人拍下了一段小视频,我们一起去看看!
师:同学们,老师家的猫咪去了哪里?
生:商店
师:你们去商店买过东西吗?都买过什么啊?
?生说买过的东西。
?师:咱班同学真是太能干了,都可以自己去商店购物啦!
?师:买东西需要用
?生:钱
师:通过前几节课的学习,你们认识了哪些面额的人民币呢?
?生:1元 5元 ?10元 ?20元 ?50元 ?100元等。
师:老师想考考你,是不是真的认识了,快速抢答!今天同学们也可以通过自己的劳动赚钱,老师看看最后谁赚的钱最多?可以买自己喜欢的东西。
2.摆放商品:
???今天我们在班级开个小小商店,玩一个买卖商品的游戏,怎么样?
(板书)小小商店
商店要有商品,课前老师已经让小朋友准备了,你们带来了吗?
老师把柜台准备好了,今天我们打算开设三个柜台,分别是玩具柜,文具柜和体育用品柜,请你想一想,你自己带来的商品应该放到哪个柜台上?看看哪名同学动作最快。
???3.招聘收银员
???看到这些琳琅满目的商品,你们想买吗?
但是作为商店我们还缺少收银员。 今天老师就来当商店的总经理,老师现场要招聘5名收银员帮助总经理来管理商店,作为合格的收银员要懂得怎样算钱和怎样找钱,谁能回答出淘气、奇思和笑笑在购物中遇到的问题谁就能当选商店的收银员,你们想当吗?接下来我们回答问题,看谁能当今天的收银员。
?(1)解决笑笑的问题 ?
??玩具柜台迎来了第一位小顾客,是谁呢?(生:笑笑)你能帮笑笑介绍一下玩具柜的商品和价格吗?
?找同学依次介绍柜台上的物品和价格。
师:笑笑遇到了什么问题?(出示问题)
生:笑笑买了1架飞机和1辆坦克,一共需要多少钱?
? ? ?学生独立列式解答
? ? ?全班汇报:你知道一共需要多少元吗?
生:12+9=21(元)
师:你是怎么想的?
生:因为飞机12元,坦克9元,求一共多少元,就要把这两个数合在一起,一共需要21元。
师:你说的真好,合在一起,所以用加法!恭喜你可以当收银员了!答对的同学,恭喜你赚的了2元钱。
找到2元钱放到自己面前。
(2)解决奇思的问题 (出示图片)
师:第二位顾客是奇思,他来到了文具店,谁来读一读他遇到了什么问题?
生:奇思付给售货员20元,买了1盒彩笔,找回多少钱?
??学生独立列式解答
??请同学上台展示。(其他同学当观察员),说说你是怎么想的?
???一共给售货员20元,买彩笔用了15元,从20元里去掉15元,还剩下5元。
师:你回答的很准确,你可以当我们商店的收银员了。回答对的同学,你们又可以赚两元钱!
(3)解决淘气的问题
师:我们来看看第三位顾客是谁?他遇到的问题是什么?
生:淘气想买一个皮球,他有3张1元和2张2元,他可以怎样付钱?
?师:自己想一想,也可以动手摆一摆。解决这个问题时,你是怎样想的?
??生:先看看一个皮球多少钱?再看看手里的钱怎么组合能付出5元
??师:请你到前面来摆一摆。其他同学看看摆的对不对。
??学生上前面进行摆放。
??师:恭喜你,你也成为今天的收银员啦!回答对的同学,可以赚5元钱
(4)解决“足球比篮球贵多少元?”的问题。
皮球是所有球里面最——便宜的。这4个球中,哪两个球比较贵?哪个球更贵一些,它比篮球贵了多少钱呢?
独立列式解决。
师:哪名同学来说说你是怎么做的?
生:72-68=4(元)
师:你是怎么想的呢?
生:一个足球72元,一个篮球68元,72比68多多少?所以用减法,足球比篮球贵4元。
师:恭喜你,你也成为我们小小商店的收银员了。回答对的同学又可以赚2元钱啦!
(5)再提出一个数学问题,并尝试解答。
我们小小商店里不断有小顾客来光临,又可能出现什么问题呢?请你想一想。
生1:提出数学问题
生2:解答数学问题
生1:回答正确,你成为我们小小商店的最后一名收银员。
三、商店开业,开始购物
师:经过激烈的竞争,我们5名收银员已经产生了,有请我们5名收银员到收银台旁。老师问一下我们商店的收银员,你希望你的顾客要注意什么?
学生可能会回答注意看清钱是多少,注意排队等等。
师:(1)购物要做文明顾客,你们可不能像老师家的猫咪那样,把商品都散落在地上。要排队购物。
(2)要检查营业员有没有找错钱。
(3)在进行购物时,注意要合理购物。由于我们商品有限,每名同学买1件或者2件商品。
师:老师这个总经理随时为大家解决问题,大家有问题可以找老师解决,但老师还有个要求,请买好东西的小顾客,马上回到自己的座位上,和你的同桌说说你买东西的经过和感受。
师:现在我们小小商店正式营业了,各位小顾客拿好你的钱包,到自己喜欢的柜台购物去吧!
同学们去购物,买完东西的同学回到座位上,和同伴交流买东西的经过和感受,老师在商店进行观察和指导。
同学们买完后,组织同学们坐好。同学们,你们买到喜欢的东西了吗?看来你们都能解决简单的购物问题了(板书:解决简单的购物问题)
老师找同学和大家分享你是怎么购物的?用了多少钱,买了多少钱的东西,收银员找回多少钱。
其他同学当裁判,看看收银员找对钱了吗?
四、汇报讨论,活动总结
???说一说,今天你在活动中学到了什么?有哪些收获?
???生活中,我们每天都要进行许多购物活动,人们的吃、穿、用,都需要拿着钱币去购买。所以说,钱币在我们生活中的作用非常重要,大家要爱护人民币,老师也提醒大家,购物时要有选择,注意节约,只买自己最需要的物品。
1、教学目标
1.在购物活动中,学会付钱、找钱,体验付钱方式的多样性。
2.通过购物活动,巩固100以内数的加减法计算。
3.初步体会人民币的应用价值,感受数学与生活的密切联系,积累购物经验。
2、学情分析
人民币是我国的法定货币,学生都有和家长一起购物的经历,在日常生活中经常接触到各种面值的人民币,也经常看到人们在不同场合使用人民币,应该说他们已经积累了一些有关人民币的使用经验,但是独自使用人民币的机会不多。二年级学生计算能力较强,能够解决生活中的简单实际问题。
3、重点难点
教学重点:在购物活动中,学会付钱、找钱、体验付钱方式的多样性。
教学难点:培养学生应用数学解决生活实际问题的意识和能力。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
一、上课前准备
将班级布置成商店,分为玩具柜台、文具柜台、体育用品柜台。每名同学从家带来一样物品,并标好价格。
二、展示商品、开办商店
1.谈话引入
师:老师早晨起来时,发现家里的猫不见了?有人拍下了一段小视频,我们一起去看看!
师:同学们,老师家的猫咪去了哪里?
生:商店
师:你们去商店买过东西吗?都买过什么啊?
?生说买过的东西。
?师:咱班同学真是太能干了,都可以自己去商店购物啦!
?师:买东西需要用
?生:钱
师:通过前几节课的学习,你们认识了哪些面额的人民币呢?
?生:1元 5元 ?10元 ?20元 ?50元 ?100元等。
师:老师想考考你,是不是真的认识了,快速抢答!今天同学们也可以通过自己的劳动赚钱,老师看看最后谁赚的钱最多?可以买自己喜欢的东西。
2.摆放商品:
???今天我们在班级开个小小商店,玩一个买卖商品的游戏,怎么样?
(板书)小小商店
商店要有商品,课前老师已经让小朋友准备了,你们带来了吗?
老师把柜台准备好了,今天我们打算开设三个柜台,分别是玩具柜,文具柜和体育用品柜,请你想一想,你自己带来的商品应该放到哪个柜台上?看看哪名同学动作最快。
???3.招聘收银员
???看到这些琳琅满目的商品,你们想买吗?
但是作为商店我们还缺少收银员。 今天老师就来当商店的总经理,老师现场要招聘5名收银员帮助总经理来管理商店,作为合格的收银员要懂得怎样算钱和怎样找钱,谁能回答出淘气、奇思和笑笑在购物中遇到的问题谁就能当选商店的收银员,你们想当吗?接下来我们回答问题,看谁能当今天的收银员。
?(1)解决笑笑的问题 ?
??玩具柜台迎来了第一位小顾客,是谁呢?(生:笑笑)你能帮笑笑介绍一下玩具柜的商品和价格吗?
?找同学依次介绍柜台上的物品和价格。
师:笑笑遇到了什么问题?(出示问题)
生:笑笑买了1架飞机和1辆坦克,一共需要多少钱?
? ? ?学生独立列式解答
? ? ?全班汇报:你知道一共需要多少元吗?
生:12+9=21(元)
师:你是怎么想的?
生:因为飞机12元,坦克9元,求一共多少元,就要把这两个数合在一起,一共需要21元。
师:你说的真好,合在一起,所以用加法!恭喜你可以当收银员了!答对的同学,恭喜你赚的了2元钱。
找到2元钱放到自己面前。
(2)解决奇思的问题 (出示图片)
师:第二位顾客是奇思,他来到了文具店,谁来读一读他遇到了什么问题?
生:奇思付给售货员20元,买了1盒彩笔,找回多少钱?
??学生独立列式解答
??请同学上台展示。(其他同学当观察员),说说你是怎么想的?
???一共给售货员20元,买彩笔用了15元,从20元里去掉15元,还剩下5元。
师:你回答的很准确,你可以当我们商店的收银员了。回答对的同学,你们又可以赚两元钱!
(3)解决淘气的问题
师:我们来看看第三位顾客是谁?他遇到的问题是什么?
生:淘气想买一个皮球,他有3张1元和2张2元,他可以怎样付钱?
?师:自己想一想,也可以动手摆一摆。解决这个问题时,你是怎样想的?
??生:先看看一个皮球多少钱?再看看手里的钱怎么组合能付出5元
??师:请你到前面来摆一摆。其他同学看看摆的对不对。
??学生上前面进行摆放。
??师:恭喜你,你也成为今天的收银员啦!回答对的同学,可以赚5元钱
(4)解决“足球比篮球贵多少元?”的问题。
皮球是所有球里面最——便宜的。这4个球中,哪两个球比较贵?哪个球更贵一些,它比篮球贵了多少钱呢?
独立列式解决。
师:哪名同学来说说你是怎么做的?
生:72-68=4(元)
师:你是怎么想的呢?
生:一个足球72元,一个篮球68元,72比68多多少?所以用减法,足球比篮球贵4元。
师:恭喜你,你也成为我们小小商店的收银员了。回答对的同学又可以赚2元钱啦!
(5)再提出一个数学问题,并尝试解答。
我们小小商店里不断有小顾客来光临,又可能出现什么问题呢?请你想一想。
生1:提出数学问题
生2:解答数学问题
生1:回答正确,你成为我们小小商店的最后一名收银员。
三、商店开业,开始购物
师:经过激烈的竞争,我们5名收银员已经产生了,有请我们5名收银员到收银台旁。老师问一下我们商店的收银员,你希望你的顾客要注意什么?
学生可能会回答注意看清钱是多少,注意排队等等。
师:(1)购物要做文明顾客,你们可不能像老师家的猫咪那样,把商品都散落在地上。要排队购物。
(2)要检查营业员有没有找错钱。
(3)在进行购物时,注意要合理购物。由于我们商品有限,每名同学买1件或者2件商品。
师:老师这个总经理随时为大家解决问题,大家有问题可以找老师解决,但老师还有个要求,请买好东西的小顾客,马上回到自己的座位上,和你的同桌说说你买东西的经过和感受。
师:现在我们小小商店正式营业了,各位小顾客拿好你的钱包,到自己喜欢的柜台购物去吧!
同学们去购物,买完东西的同学回到座位上,和同伴交流买东西的经过和感受,老师在商店进行观察和指导。
同学们买完后,组织同学们坐好。同学们,你们买到喜欢的东西了吗?看来你们都能解决简单的购物问题了(板书:解决简单的购物问题)
老师找同学和大家分享你是怎么购物的?用了多少钱,买了多少钱的东西,收银员找回多少钱。
其他同学当裁判,看看收银员找对钱了吗?
四、汇报讨论,活动总结
???说一说,今天你在活动中学到了什么?有哪些收获?
???生活中,我们每天都要进行许多购物活动,人们的吃、穿、用,都需要拿着钱币去购买。所以说,钱币在我们生活中的作用非常重要,大家要爱护人民币,老师也提醒大家,购物时要有选择,注意节约,只买自己最需要的物品。