【2020统编版】四年级语文下册 第七单元语文园地七 课件

课件33张PPT。语文园地交流平台◇哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：
“全体安静，注意听命令！把救生艇放
下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员
断后。必须把六十人救出去！”怎样刻画人物？◇他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑
上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。人物描写方法还有：1.外貌描写（肖像描写） 对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。3.心理描写2.神态描写 就是对人物的面部表情进行刻画，突出人物的心理和性格特征。 是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象、内在性格特征的一种描写方法。识字加油站读一读，写一写。和蔼 慷 慨 贤惠 悲戚
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安
心急如焚 ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén词语解释［和蔼］［慷慨］［贤惠］①充满正气，情绪激昂。
②大方，不吝啬。态度温和，容易接近。指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。 ［悲戚］悲痛哀伤。 心里急得像火烧一样。形容非常
着急。 形容文雅有礼貌的样子。 ［临危不惧］［彬彬有礼］［焦躁不安］［心急如焚］遇到危难，一点儿也不害怕。 着急，烦躁，坐立不安的样子。人的品质人的心情 ?时钟敲响了八下，王战同学顿觉（ ），
恨不得一步跑到教室。填一填 ?李老夫妇是山西人，为人极其慈祥（ ）。 ?离别的场面总是这么（ ） ?小男孩（ ）地站起来向大家鞠了一躬，
说道：“谢谢叔叔阿姨的帮助。”心急如焚和蔼悲戚彬彬有礼词句段运用chǔ 东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦，勤奋好学，有时候读书到了三更半夜很容易打瞌睡。为了不因此而影响学习，孙敬想出了一个办法。他找来了一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上。这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒过来，再继续读书。经过刻苦学习，后来他终于成了赫赫有名的政治家。悬梁刺股 战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心奋发图强，努力读书。由于他经常读书到深夜，疲倦到想要打盹的时候，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒过来，振作精神继续读书。 这两个故事引申出“悬梁刺股”这个成语，后来比喻废寝忘食地刻苦学习。 西汉时候的匡衡很喜欢读书，可是因为家里穷，白天必须下地干活，只有晚上才能坐下来安心读书。他又买不起蜡烛，天一黑就无法看书了。匡衡很着急。有天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他走去一看，原来是邻居的灯光从凿壁偷光墙缝里透过来了。这不就是光吗？匡衡于是把墙缝挖大，就这样借着透进来的光读起书来。匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。 北宋时期有一名进士叫杨时。一次，他去拜见自己的老师，也就是当时的大学问家程颐。但是他到老师家后，从窗外看见程颐在屋子里边坐着睡着了，不忍心打扰，于是站在门外边静静地等老师醒来。天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，还是在雪中站立着。过了一会，雪程门立雪下了有一尺厚了，程颐醒了过来，他才走进了屋内。程颐说那个时候仿佛看见了一个雪人。后来杨时也成为了在天下都有名的大学者。手不释卷 三国时吴国大将吕蒙没有文化，孙
权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙推说军
队事多没有时间，孙权以自己为例，告
诉他只要想学，时间总会有的。吕蒙听
了孙权的话，回去便开始读书学习，手
不释卷，最后成了吴国的主将。“手不
释卷”的意思是书本不离手。形容勤奋好学。 这些加点词语都是描写人物的动作的，且是连续性的，具体描写了人物的活动，给人留下了深刻的印象。我发现 示例：一望无际的金黄色的油菜地里，大的小的蝴蝶们，总在那里飞舞着。一会儿飞向这朵花，一会儿飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住地扇动着。蝴蝶飞舞? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 写一写小男孩打羽毛球 示例：星期天，我和小明来到社区运动场打羽毛球。首先是我发球。我把羽毛球往空中一抛，然后用力一打，只见羽毛球在空中迅速地划出一道弧线，直奔小明飞去。小明也不甘示弱，他稍一侧身，用球拍猛地一回打，球箭一般地回到了我的身边。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 妈妈下班回到家 示例：妈妈下班了，她把挎包随手放在沙发上，半靠着墙将鞋脱下后，才缓缓地坐在沙发上，揉着发酸的手臂。? ? ? ?? ? ? ?? ? ? ? ?? ?日积月累天行健，君子以自强不息。 ——《周易》胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》不怨天，不尤人。 ——《论语》生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》huàn天行健，君子以自强不息。 天（即自然）的运动刚强劲健，相应地，君子处世，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。
《周易》，又称《易经》，简称《易》。《周易》是中国传统思想文化中自然哲学与伦理实践的根源，对中国文化产生了巨大的影响。是古代汉族人民智慧与文化的结晶，被誉为“群经之首，大道之源”。也是中华文明的源头活水。意思：胜人者有力，自胜者强。 能够在某方面胜出别人的人是有力的人，是和别人对比时的强者。战胜自己的人，才是真正的强者，因为最难打败的人就是自己，只有能够不断超越自己的人才是强者中的强者。 《老子》，又称《道德经》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，传说是春秋时期的老子撰写，是道家哲学思想的重要来源，是中国历史上首部完整的哲学著作。意思：不怨天，不尤人。 不埋怨上天给的命运，不要遇到挫折就怨恨别人。 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。意思：生于忧患而死于安乐。 忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡。意思： 《孟子》记载了孟子的言行，是儒家学派的另一部经典著作。其显著特点一是气势充沛，雄辩而色彩鲜明；二是善于以典型事例、比喻和寓言阐述事理。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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