北师大小学数学二上《班级旧物市场》教案
文档属性
| 名称 | 北师大小学数学二上《班级旧物市场》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-30 07:36:18 | ||
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文档简介
8.5班级旧物市场
一、教学目标
1、通过有趣的旧物交换和买卖活动,复习学过的乘除法及人民币的知识。
2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题,能够正确付钱,找钱,提高学生解决问题的能力。
3、通过为贫困儿童献爱心的活动,培养学生从小热衷公益的良好品德。
4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系,在回顾,整理与交流活动中,激发学生的学习兴趣,发展学生自我反思能力。
二、学情分析
本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的,活动的素材和学生熟悉的商贸集市基本一致,开展这样的活动,学生参与面广,而且参与的积极性高,有利于培养学生将数学知识运用到生活实际中。
三、重点难点
1、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题;
2、能够正确付钱、找钱,提高解决问题的能力。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，激趣导入
一、创设情境,激趣导入
课件出示唐老鸭家被旧物塞满了的画面:唐老鸭最近特别烦恼,这是为什么呢?原来呀,它的家里快要被一堆旧物占满了,这些旧物,你说扔了吧,感觉很可惜,留在家里吧,家里都快被堆得插不下脚了,所以,唐老鸭觉得特别烦恼,同学们,你们能想个好办法帮它处理这些旧物吗?(学生各抒己见,由此引出“旧物市场”)
(设计意图:以学生喜爱的卡通人物唐老鸭导入,吸引他们的注意力,再通过帮唐老鸭解决问题的环节,激发学生的兴趣,提高他们的学习积极性)
活动2【讲授】结合旧知，解决问题
二、帮助唐老鸭开旧物小店
1、把这些玩具拿到旧物市场去买,这个提议真不错,但是,唐老鸭的这些玩具可是旧的,怎样给它们定价钱呢?这些物品又要怎样摆放才能方便买卖活动的进行呢?请同学们分小组讨论,帮唐老鸭出出主意。
2、出示课件:
3、学生分组讨论
(设计意图:通过讨论,让学生明白开办旧物小店前要做哪些准备工作,用课件出示要讨论的问题,让任务显得简单明了。)
三、唐老鸭开旧物小店(学习运用数学知识解决问题)
1、在同学们的帮助下,唐老鸭的旧物小店终于办起来了,它往四周打量了一下,发现他的老朋友米老鼠也在旧物市场里开了一间旧物小店(分别用货架展示唐老鸭和米老鼠的货物),米老鼠的小店里的货物真是琳琅满目,一下就把唐老鸭吸引住了,它看中了一个小黄人和一只愤怒的小鸟,一共要多少钱?它可以怎样付钱?
2、请学生上讲台演示付钱方法,然后请其他学生说说其他的付钱方法。
3、课件出示问题:唐老鸭有十元钱,它可以在米老鼠的5元区买几件东西?
4、请学生上台演示解答。
5、唐老鸭买了几件东西,心满意足地回到自己的小店做生意去了,这时,米老鼠也来逛它的小店了。米老鼠买了一只小黄鸡,付了20元,唐老鸭该怎样找钱?
6、请学生上台演示解答
7、米老鼠想用自己1元区里的一个小球和一只小乌龟跟唐老鸭换一个5元区的芭比娃娃,你们觉得唐老鸭能换给它吗?为什么?你们觉得怎样交换才公平?
????8、指名回答,让学生明白做买卖要做到公平交易。
(设计意图:让学生通过帮唐老鸭付钱,找钱,换物等环节,学会怎样在买卖中付钱,找钱,体会公平交换的原则。每一个问题都用课件展示出来,使本来枯燥的问题变得生动有趣,吸引了学生的注意力,激发了孩子们的学习兴趣。)
活动3【活动】联系实际，学以致用
四 、开办班级旧物市场
(一)?准备工作
1、刚才我们帮唐老鸭把旧物小店办起来了,还陪它在旧物市场逛了一圈,特别有意思吧?你们想不想也在班里办个旧物市场,让我们也体验一下买卖旧物的快乐呢?
2、出示课件,明确开旧物市场的准备工作。
小组先讨论,然后分工并摆放好货物。
(二)?示范交易
1、请两组同学分别扮演售货员和顾客,先去体验旧物市场。
2、提问:在刚才那几位售货员和顾客的交易过程中,你听到了哪些文明用语?(让学生总结出:在买卖活动的过程中要做到文明购物)
3、刚才那两位小顾客是怎样买到他们喜欢的东西的?(让学生总结旧物市场的两种交换方法:以钱换物,以物换物)
(设计意图:通过两组同学的示范,让学生明白在旧物市场的交易中应遵循的两个基本原则:公平买卖,文明购物,为下面的活动打下基础。)
(三)快乐买卖
请其他同学到班级旧物市场体验快乐的买卖活动,教师巡视指导并参与其中。
(设计意图:通过参与旧物市场的买卖活动,让学生练习在实际生活中运用所学的加减乘除以及付钱找钱等知识,体现了“数学来源于生活,并应用于生活”的原则,在有趣的买卖活动中边玩边学,边学边玩。在开办班级旧物市场时分小组分工合作,培养学生的团队思想和团结协作的能力。)
五、成果展示
1、你们小组卖出了哪些物品,赚到了多少钱?
2、你在旧物市场里买到了(换到了)什么?
3、你准备怎样支配这些劳动成果?
(设计意图:通过展示劳动成果和规划收入的用途,培养学生的总结能力,让学生学会合理用钱)
六、思想教育
课件出示贫困地区儿童的生活场景.
看完后问学生:你有什么感想?我们可以怎样帮助他们?
3、献爱心活动,每组派代表,把刚才卖旧物得到的钱拿一部分出来,捐给贫困地区的小朋友。
(设计意图:运用课件,直观地展示贫困地区儿童的生活场景,激发学生的同情心,通过为贫困儿童献爱心的活动,培养学生从小热衷公益的良好品德。)
活动4【活动】自我反思，总结全课
七、总结
1、在上面的活动中,你用到了哪些数学知识?
2、你有什么收获?
3、如果再举办这样的活动,你觉得可以如何做得更好?
一、教学目标
1、通过有趣的旧物交换和买卖活动,复习学过的乘除法及人民币的知识。
2、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题,能够正确付钱,找钱,提高学生解决问题的能力。
3、通过为贫困儿童献爱心的活动,培养学生从小热衷公益的良好品德。
4、在实践活动中感受数学与生活的密切联系,在回顾,整理与交流活动中,激发学生的学习兴趣,发展学生自我反思能力。
二、学情分析
本次实践活动是在学生已经学过了加减混合运算、认识了人民币、学会了乘除法计算的基础上进行的,活动的素材和学生熟悉的商贸集市基本一致,开展这样的活动,学生参与面广,而且参与的积极性高,有利于培养学生将数学知识运用到生活实际中。
三、重点难点
1、能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题;
2、能够正确付钱、找钱,提高解决问题的能力。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，激趣导入
一、创设情境,激趣导入
课件出示唐老鸭家被旧物塞满了的画面:唐老鸭最近特别烦恼,这是为什么呢?原来呀,它的家里快要被一堆旧物占满了,这些旧物,你说扔了吧,感觉很可惜,留在家里吧,家里都快被堆得插不下脚了,所以,唐老鸭觉得特别烦恼,同学们,你们能想个好办法帮它处理这些旧物吗?(学生各抒己见,由此引出“旧物市场”)
(设计意图:以学生喜爱的卡通人物唐老鸭导入,吸引他们的注意力,再通过帮唐老鸭解决问题的环节,激发学生的兴趣,提高他们的学习积极性)
活动2【讲授】结合旧知，解决问题
二、帮助唐老鸭开旧物小店
1、把这些玩具拿到旧物市场去买,这个提议真不错,但是,唐老鸭的这些玩具可是旧的,怎样给它们定价钱呢?这些物品又要怎样摆放才能方便买卖活动的进行呢?请同学们分小组讨论,帮唐老鸭出出主意。
2、出示课件:
3、学生分组讨论
(设计意图:通过讨论,让学生明白开办旧物小店前要做哪些准备工作,用课件出示要讨论的问题,让任务显得简单明了。)
三、唐老鸭开旧物小店(学习运用数学知识解决问题)
1、在同学们的帮助下,唐老鸭的旧物小店终于办起来了,它往四周打量了一下,发现他的老朋友米老鼠也在旧物市场里开了一间旧物小店(分别用货架展示唐老鸭和米老鼠的货物),米老鼠的小店里的货物真是琳琅满目,一下就把唐老鸭吸引住了,它看中了一个小黄人和一只愤怒的小鸟,一共要多少钱?它可以怎样付钱?
2、请学生上讲台演示付钱方法,然后请其他学生说说其他的付钱方法。
3、课件出示问题:唐老鸭有十元钱,它可以在米老鼠的5元区买几件东西?
4、请学生上台演示解答。
5、唐老鸭买了几件东西,心满意足地回到自己的小店做生意去了,这时,米老鼠也来逛它的小店了。米老鼠买了一只小黄鸡,付了20元,唐老鸭该怎样找钱?
6、请学生上台演示解答
7、米老鼠想用自己1元区里的一个小球和一只小乌龟跟唐老鸭换一个5元区的芭比娃娃,你们觉得唐老鸭能换给它吗?为什么?你们觉得怎样交换才公平?
????8、指名回答,让学生明白做买卖要做到公平交易。
(设计意图:让学生通过帮唐老鸭付钱,找钱,换物等环节,学会怎样在买卖中付钱,找钱,体会公平交换的原则。每一个问题都用课件展示出来,使本来枯燥的问题变得生动有趣,吸引了学生的注意力,激发了孩子们的学习兴趣。)
活动3【活动】联系实际，学以致用
四 、开办班级旧物市场
(一)?准备工作
1、刚才我们帮唐老鸭把旧物小店办起来了,还陪它在旧物市场逛了一圈,特别有意思吧?你们想不想也在班里办个旧物市场,让我们也体验一下买卖旧物的快乐呢?
2、出示课件,明确开旧物市场的准备工作。
小组先讨论,然后分工并摆放好货物。
(二)?示范交易
1、请两组同学分别扮演售货员和顾客,先去体验旧物市场。
2、提问:在刚才那几位售货员和顾客的交易过程中,你听到了哪些文明用语?(让学生总结出:在买卖活动的过程中要做到文明购物)
3、刚才那两位小顾客是怎样买到他们喜欢的东西的?(让学生总结旧物市场的两种交换方法:以钱换物,以物换物)
(设计意图:通过两组同学的示范,让学生明白在旧物市场的交易中应遵循的两个基本原则:公平买卖,文明购物,为下面的活动打下基础。)
(三)快乐买卖
请其他同学到班级旧物市场体验快乐的买卖活动,教师巡视指导并参与其中。
(设计意图:通过参与旧物市场的买卖活动,让学生练习在实际生活中运用所学的加减乘除以及付钱找钱等知识,体现了“数学来源于生活,并应用于生活”的原则,在有趣的买卖活动中边玩边学,边学边玩。在开办班级旧物市场时分小组分工合作,培养学生的团队思想和团结协作的能力。)
五、成果展示
1、你们小组卖出了哪些物品,赚到了多少钱?
2、你在旧物市场里买到了(换到了)什么?
3、你准备怎样支配这些劳动成果?
(设计意图:通过展示劳动成果和规划收入的用途,培养学生的总结能力,让学生学会合理用钱)
六、思想教育
课件出示贫困地区儿童的生活场景.
看完后问学生:你有什么感想?我们可以怎样帮助他们?
3、献爱心活动,每组派代表,把刚才卖旧物得到的钱拿一部分出来,捐给贫困地区的小朋友。
(设计意图:运用课件,直观地展示贫困地区儿童的生活场景,激发学生的同情心,通过为贫困儿童献爱心的活动,培养学生从小热衷公益的良好品德。)
活动4【活动】自我反思，总结全课
七、总结
1、在上面的活动中,你用到了哪些数学知识?
2、你有什么收获?
3、如果再举办这样的活动,你觉得可以如何做得更好?