北师大小学数学二上《9.1长颈鹿和小鸟》教案

9.1长颈鹿和小鸟
1、教学目标
?1、经历提出问题并解决问题的过程,进一步体会除法的含义,体验除法运算方法的多样化,掌握6——9的乘法口诀求商的方法。
?????????????? 2、能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题,初步发展分析问??????
???????????? 题和解决问题的能力。
?????????????? 3、探索解决“方框里最大能填几”这类问题的方法,为学习有余数的除法?
???????????? 积累数学活动经验。
2、学情分析
?学生已经有了对除法含义的体会,学会了2——9的乘法口诀,能比较熟练地用乘法口诀计算乘法,并养成了一定的独立思考与交流学习的良好习惯。
3、重点难点
教学重点:用乘法口诀求商。
教学难点:? 培养学生的应用意识。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
创设情境? 激发兴趣
谈话导入
出示“长颈鹿与小鸟”主题情境图。
一共有42只小鸟
6只小鸟住在一间房子
造一间房子需要7块小木板
板书课题:长颈鹿与小鸟
探究新知? 解决问题
1、引导学生观察情境图,找出数学信息。
学生交流后回答。
2、解决问题(一):想一想,长颈鹿要准备几间房子?
先让学生独立思考,把自己的想法在纸上写一写,画一画。
?? 再交流思考的结果。
预设结果:
?? 方法(一):
?? 方法(二):
????
?? 方法(三):
??????
?? 方法(四):六(七)四十二
????????????? 42 ÷ 6 = 7
让学生说出自己的想法。
比较预设解决问题的四种方法。
????????? 3、解决问题(二):长颈鹿用63块小木板造了几间房子?
???????????? 鼓励学生独立完成。
???????????? 后反馈。
???????????? 反馈时,让学生说说用除法计算的理由,又是如何算出得数的,如果个别学生有困难,教师可以针对性的进行指导。
???????????? 由情境图中,已经知道“造一间房子需要7块小木板”,要解决63块小木板可以造几间房子?从这个实际问题中抽象出数字模型,就是63里有几个7?或者63是7的几倍?63 ÷ 7 = 9(间)
????????? 4、解决问题(三):还有几间空房子?还能住几只小鸟?
???????????? 先让学生结合前面的两个问题,说说自己是怎么知道还有几间空房子?每间房子可以住几只小鸟?再独立解答。
?三、故事延续? 巩固新知
????????? ???1、试一试
???????????? 第一部分
???????????? 出示情境图
??????? ????(1)引导学生观察情境图,明确所求问题。
?? ??????????? ???小组讨论表格中的数分别代表什么?
???????????? 再让学生独立思考,填写其他内容。
??????? ????(2)填完后,请学生交流结果,并说出自己的思考过程。
???????????? 第二部分 ??里最大能填几?
???????????? 方框里最大能填几的问题,学生思考时会有不同的方法。
??????? ?????2、练一练
课本第92面的第5题
让学生先独立完成,然后与同伴说一说,用的是哪句乘法口诀。
然后再集体订正。
???????? ???四、 全课总结
???????????? ?通过这节课的学习,说说你的收获。
板书设计:
?????????????????????????????? 长颈鹿与小鸟
????????????? ??????????
???????????????? 42 ÷ 6 = 7(间)???????? ?????63 ÷ 7 = 9(间)
???????????????? 六(七)四十二????????? ????七(九)六十三
?????????? ????答:要准备7间房子。??????? 答:造了9间房子。
教学反思:
??
?