二年级上册数学教案-7.4 分香蕉北师大版

教学内容:北师大版小学数学二年级上册《分香蕉》
教学目的:1、理解用除法表示并解释等分的过程；掌握除法算式的读法、写法以及各部分的名称。
2、经历“分一分”、“说一说”的过程，抽象出除法算式，建立除法算式与等分活动之间的联系，体会除法运算的意义。
3、在活动中培养学生的动手操作能力以及解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点: 理解用除法表示等分的过程，掌握除法算式的读法以及各部分的名称。
教学难点：理解除法算式的意义。
一、温故铺垫，复习导入
师：同学们，老师想知道通过前一段时间的学习，同学们学得怎么样，老师想考考你们，你敢接受挑战吗？
生：敢
请看题：
(1)平均分给2人，每人分得（　）个。　(每人分4个)
(2)每个人分到4个，平均分给了（ ）个人。(平均分给了2个人)
师:我们来看第一小题是已知总数和份数，求的是每份的个数；第二小题是已知总数和每份的个数，求份数。这就是我们学习平均分的两种情况
二、自主探究，构建新知
1、情境创设，引入课题
师：看来同学们对平均分已有了一定的认识，为了奖励大家，老师给大家带来了一个数学小故事：同学们我们我们知道小猴除了喜欢吃桃子，还喜欢吃什么吗？
生：还喜欢吃香蕉。
师：今天小猴欢欢摘了许多香蕉，我们一起去看看好吗？（出示主题图）
生：好。
师：大家快来帮他数一数一共有多少根？
生：12根。
欢欢要把这些香蕉全部分给他的小伙伴们，欢欢分香蕉有一个原则，谁来给大家读一下？
2、动手操作，分一分
师：现在用你手中的小棒代替香蕉来分一分……
师：哪位同学愿意将你的分法跟大家分享一下……
师：刚才同学们的分法可真多，现在请你将小棒放回课桌左上角。如果每次分的时候都用小棒来分，这样麻烦不麻烦呀？
师：其实，像这些平均分的过程都可以用除法来表示，今天我们一起来学习除法（板书课题）从刚才同学们的分法中，老师抽取了一种分法（在黑板上贴出相应的分法）
师：我们来看这一种分法：12根香蕉，平均分成2份，每份6根。平均分我们可以用一个符号来表示÷，所以÷表示平均分。书写除时先写横线，再写上面的点，最后写下面的点。结果6表示每份6根，所以单位是根。根据这幅图老师就写出了这样一个除法算式，在这个除法算式里各部分表示什么意思呢？
生：……
师：现在我们已经会用除法算式来表示平均分的过程，那除法算式各部分的名字是什么，该怎么读呢？请你带着疑问自学课本64页第二个绿泡泡。
师：谁来说一说你有那些收获？
生：……(各部分的名字以及算式的读法)
师：接着来看这幅图，如果我们从另一个角度来看这幅图12根香蕉，每6根一份，平均分成2份。你能用一个除法算式来表示吗？
生：能。
师：在练习本上写出除法算式，并与你的同桌说一说各部分的名字及意义。
师：这里是老师记录下来的同学们的分法，你能用除法算式记录下来吗？
生：……
师：那你能用一句话解释一下你所写算式表示怎样一个平均分的过程吗？
生：……
三、巩固练习，及时强化
1、
师：智慧老人听说我们学了除法，就出了两道题目考考大家。首先来看第一题（学生自读题目）告诉老师几个要求？
生：3个要求，第一个圈一圈，第二个填一填，第三个说一说。
师：你从第一幅图中看到哪些数学信息？
生：8根骨头平均分成两堆
师：你从第二幅图中看到哪些数学信息？
生：16条金鱼，每4条一份。
师：读懂了题意，下面的时间就请你在课本65页第一题上圈一圈，填一填，并与你的同伴互相说一说算式中各部分表示的意思。
2、
师：智慧老人去文具店买了好多块橡皮，整齐的摆放好之后出了这样的题目（出示题目）你能用我们今天学的新知识去解决吗？
生：能。
师：在这个题目里隐藏了一个已知条件，你知道是什么吗？
生:知道，总数18块橡皮。
师：请你独立完成65页第三题
（师生交流）
四、课堂总结
师：通过本节课的学习，你有那些收获？
生：……
五、板书设计
除法
平均分成2份，每份6根 每6根一份，平均分成2份
12 ÷ 2=6（根） 12÷6=2（份）
被 除 除商
除 号 数
数
读作：十二除以二等于六