六年级下册美术教案-第2课 我设计的新机器冀教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册美术教案-第2课 我设计的新机器冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-30 08:32:47 | ||
图片预览
文档简介
我设计的新机器教学设计
教材分析：
本课是冀教版美术试验教材第12册第2课。教材通过展示我国古代天文学家发明的地动仪和神州5号飞船发射升空的图片以及火星探测车，让学生感受科技学技术给现代生活带来了巨大变化。通过四幅绘画作品为学生多种表现方法对提高表现能力作了很好的示范。两幅手工作品为学生在制作作品时搭建组合及选择材料方面提供了新的思路。课题定名为《我设计的新机器》，目的让学生展开想象，从而创造出能给人类带来幸福和方便的新的机器。新是本课一个重点，机器也是一个重点，这两点是本课教学的最终效果的体现。但是要实现这两个最终目标，设计却是本课最难的一个地方。一是设计“新”，也就是想象机器的功能；二是设计“机器”，也就是设计机器的外观。所以本课的重中之重在设计上，也就是创意。
学生分析：
1、六年级学生的自我意识从被动依附、服从权威的阶段，逐步向独立自主的水平发展；行为也逐步从盲目性过渡到有目的有计划。此时如果能让学生体会到学习的目的与作用，学生就会自发的、努力的去完成学习目标。
2、学生的认知行为从无意注意和无意记忆，逐步过渡到有意注意和有意记忆。保证了大部分学生在本节课进行梦想时，不会漫无目的的去空想，而是从自身已有经验出发去联想去创造，但是也有可能有些学生受以往不良经验影响出现不敢想或生活经验少出现想不出来的可能，这就需要在课堂中及时地加以引导、启发。
3、六年级学生对绘画工具、绘画技法的认识及手工材料的选择，已经有了一定的基础，所以在本节课不需重点指导美术技法方面的东西，简单介绍。
教学目标：
1、了解人类梦想带给人类巨大财富；体会科学技术带给人类的巨大贡献。
2、提高学生充分表现设计意图的能力，能够合理利用材料进行创作。
3、使学生喜欢用美术作品的方式来表达自己的设计意图。
教学重点：
1、设计新功能的机器。
2、设计新机器的外观。
教学难点：
????发现生活中的问题，设计新功能的机器。
教学过程：
一、???????????谜语预热、激发学习热情
同学们好，你们喜欢猜谜语吗？
喜欢
那今天咱们就来猜几个谜语，老师给大家一个词语，请大家根据这个词语进行联想，看看你能联想到哪个现代机器。同学们听好了，我开始说了。
千里眼——????
顺风耳——????
老师真佩服你们，你们一下子猜出来了，你们可真聪明。还想猜吗？好老师就满足大家的要求，这次的谜语谜面可不是一个词了，而是一幅画，咱们一起来看看。
谁猜出来了？
对神州五号带着我们几千年的飞天梦飞向了太空，今天老师就把神州五号成功发射的录像带来了，请大家一起来看看，感受一下我国航天事业的伟大成就。（出示课件：嫦娥一号奔月）
同学们，激动吧！我跟你们一样激动，你们瞧利伯希发明了望远镜，就使得我们一视千里的梦想得以实现；贝尔发明了电话，就使得我们千里传音的梦想得以实现；莱特兄弟发明了飞机，就使得我们翱翔蓝天的梦想得以实现。你在生活中有没有见到还有那些机器实现了我们的梦想呢？
生：
你们看心有多宽，世界就有多大，不怕做不到就怕想不到，只要你敢想，你的梦想就终有一天可以实现。
[设计意图：1、吸引学生的注意力，激发学习兴趣，拉近教师与学生的距离。并锻炼学生的联想能力，为本节课的想象、创意埋下伏笔，2、感受梦想无奇不有，感受科技无所不能。]
二、个性表达、张扬创作翅膀
同学们，你们现在想一想，你有梦想吗？你能不能设计一个机器帮你完成你的梦想？
?????生：
[设计意图：此时用梦想这个词而不用设计，是为了解除学生想象时的包袱，使学生能够尽情的表达自己的设计意图；不给学生任何启发、示范、暗示，是为了使学生不受局限，能够天马行空的展开想象。]
三、品评佳作、拓展创作空间
同学们你们的想法太精彩了，不把它表现出来太可惜了。美术的工具材料和表现形式有很多种，我们可以用哪些形式表现呢？老师这有四幅画可供大家借鉴（出示课件：四幅绘画作品），这四幅画分别采用了四种不同的表现形式，你知道是哪四种吗？能不能说一说你喜欢哪种表现形式？为什么？生：
[设计意图：通过品评佳作提高学生表现设计意图的能力，同时提高学生的欣赏评述能力]
四、学生分层、自主合作学习。
同学们你们有的想象力丰富，有的艺术表现力强，如果你们能够相互合作，共展所长，我想你们一定能够创造出最美、最动人的作品。下面咱们就自由结组，把你们精彩的想法表现出来吧。
????1、较高层次（为了让作品更富有感染力，给学生们欣赏一些高级作品）
2、低层次（启发引导观察生活）
????[设计意图：通过生生合作，老师适当引导，锻炼学生自主学习能力、和合作学习能力]
五、展示作品，合理评价
学生展示，说思路，说形式。
六、结束语
今天老师非常荣幸能够与这么多的小发明家，小艺术家共聚一堂，从你们这堂课的出色表现中，我看到你们同学中有的视野开阔，有的思维活跃，有的品德高尚，老师相信像咱们这样的同学长大了只要想干没有干不成的事，最后送给同学们一句话“世上无难事，只怕有心人”让我们同学们都来做生活中的有心人为了更美好的明天努力吧！最后在这里谢谢大家，感谢你们认真听讲，积极回答问题。谢谢大家。
教材分析：
本课是冀教版美术试验教材第12册第2课。教材通过展示我国古代天文学家发明的地动仪和神州5号飞船发射升空的图片以及火星探测车，让学生感受科技学技术给现代生活带来了巨大变化。通过四幅绘画作品为学生多种表现方法对提高表现能力作了很好的示范。两幅手工作品为学生在制作作品时搭建组合及选择材料方面提供了新的思路。课题定名为《我设计的新机器》，目的让学生展开想象，从而创造出能给人类带来幸福和方便的新的机器。新是本课一个重点，机器也是一个重点，这两点是本课教学的最终效果的体现。但是要实现这两个最终目标，设计却是本课最难的一个地方。一是设计“新”，也就是想象机器的功能；二是设计“机器”，也就是设计机器的外观。所以本课的重中之重在设计上，也就是创意。
学生分析：
1、六年级学生的自我意识从被动依附、服从权威的阶段，逐步向独立自主的水平发展；行为也逐步从盲目性过渡到有目的有计划。此时如果能让学生体会到学习的目的与作用，学生就会自发的、努力的去完成学习目标。
2、学生的认知行为从无意注意和无意记忆，逐步过渡到有意注意和有意记忆。保证了大部分学生在本节课进行梦想时，不会漫无目的的去空想，而是从自身已有经验出发去联想去创造，但是也有可能有些学生受以往不良经验影响出现不敢想或生活经验少出现想不出来的可能，这就需要在课堂中及时地加以引导、启发。
3、六年级学生对绘画工具、绘画技法的认识及手工材料的选择，已经有了一定的基础，所以在本节课不需重点指导美术技法方面的东西，简单介绍。
教学目标：
1、了解人类梦想带给人类巨大财富；体会科学技术带给人类的巨大贡献。
2、提高学生充分表现设计意图的能力，能够合理利用材料进行创作。
3、使学生喜欢用美术作品的方式来表达自己的设计意图。
教学重点：
1、设计新功能的机器。
2、设计新机器的外观。
教学难点：
????发现生活中的问题，设计新功能的机器。
教学过程：
一、???????????谜语预热、激发学习热情
同学们好，你们喜欢猜谜语吗？
喜欢
那今天咱们就来猜几个谜语，老师给大家一个词语，请大家根据这个词语进行联想，看看你能联想到哪个现代机器。同学们听好了，我开始说了。
千里眼——????
顺风耳——????
老师真佩服你们，你们一下子猜出来了，你们可真聪明。还想猜吗？好老师就满足大家的要求，这次的谜语谜面可不是一个词了，而是一幅画，咱们一起来看看。
谁猜出来了？
对神州五号带着我们几千年的飞天梦飞向了太空，今天老师就把神州五号成功发射的录像带来了，请大家一起来看看，感受一下我国航天事业的伟大成就。（出示课件：嫦娥一号奔月）
同学们，激动吧！我跟你们一样激动，你们瞧利伯希发明了望远镜，就使得我们一视千里的梦想得以实现；贝尔发明了电话，就使得我们千里传音的梦想得以实现；莱特兄弟发明了飞机，就使得我们翱翔蓝天的梦想得以实现。你在生活中有没有见到还有那些机器实现了我们的梦想呢？
生：
你们看心有多宽，世界就有多大，不怕做不到就怕想不到，只要你敢想，你的梦想就终有一天可以实现。
[设计意图：1、吸引学生的注意力，激发学习兴趣，拉近教师与学生的距离。并锻炼学生的联想能力，为本节课的想象、创意埋下伏笔，2、感受梦想无奇不有，感受科技无所不能。]
二、个性表达、张扬创作翅膀
同学们，你们现在想一想，你有梦想吗？你能不能设计一个机器帮你完成你的梦想？
?????生：
[设计意图：此时用梦想这个词而不用设计，是为了解除学生想象时的包袱，使学生能够尽情的表达自己的设计意图；不给学生任何启发、示范、暗示，是为了使学生不受局限，能够天马行空的展开想象。]
三、品评佳作、拓展创作空间
同学们你们的想法太精彩了，不把它表现出来太可惜了。美术的工具材料和表现形式有很多种，我们可以用哪些形式表现呢？老师这有四幅画可供大家借鉴（出示课件：四幅绘画作品），这四幅画分别采用了四种不同的表现形式，你知道是哪四种吗？能不能说一说你喜欢哪种表现形式？为什么？生：
[设计意图：通过品评佳作提高学生表现设计意图的能力，同时提高学生的欣赏评述能力]
四、学生分层、自主合作学习。
同学们你们有的想象力丰富，有的艺术表现力强，如果你们能够相互合作，共展所长，我想你们一定能够创造出最美、最动人的作品。下面咱们就自由结组，把你们精彩的想法表现出来吧。
????1、较高层次（为了让作品更富有感染力，给学生们欣赏一些高级作品）
2、低层次（启发引导观察生活）
????[设计意图：通过生生合作，老师适当引导，锻炼学生自主学习能力、和合作学习能力]
五、展示作品，合理评价
学生展示，说思路，说形式。
六、结束语
今天老师非常荣幸能够与这么多的小发明家，小艺术家共聚一堂，从你们这堂课的出色表现中，我看到你们同学中有的视野开阔，有的思维活跃，有的品德高尚，老师相信像咱们这样的同学长大了只要想干没有干不成的事，最后送给同学们一句话“世上无难事，只怕有心人”让我们同学们都来做生活中的有心人为了更美好的明天努力吧！最后在这里谢谢大家，感谢你们认真听讲，积极回答问题。谢谢大家。