四年级上册美术教案－7 海洋怪兽苏少版

四年级下美术教案
《海洋怪兽》

教学目的：
1、认知目标：通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪兽的形象特点，激发他们学习的兴趣，提高创造能力和表现能力。
2、操作目标：引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。
3、情感目标：增强学生保护海洋怪兽的意识，培养热爱祖国，保护环境的高尚情操。
教学重点：学生通过欣赏、讨论与想像创作来表现海洋怪兽
教学难点：运用组合、添加、夸张、变形等方式创作出奇异的海洋怪兽形象
课前准备：教师：相关课件、音像资料、制作材料等
学生准备：水彩笔、记号笔等绘画工具，复习动物造型
教学过程：
一、导入部分
你看到了什么（PPT出示一些海洋怪兽的照片），你们知道它们叫什么名字吗？那我们可以给它们取个名字吗？它们长的那么怪，又生活在海里，我们干脆叫它们海洋怪兽，（板书：海洋怪兽）今天我们就来画一画海洋怪兽。
二、初步尝试
1、回想你在电视里、电影图书上还看到过什么样的海洋怪兽？长的什么样子？
2、老师这儿也收集了一些海洋怪兽，一起来看看吧。（播放海洋怪兽的电影电视动画片形象）
3、你觉得这些海洋怪兽有什么特点呢？和平时我们见到的海洋生物有有哪些地方一样呢？又有哪些地方不一样呢？(学生讨论特点)
4、老师觉得啊，海洋怪兽最大的特点是怪？（板书：怪）对不对，下面啊，请同学根据海洋怪兽的特点画一只海洋怪兽试试看（时间2分钟）
三、探究学习
1、对比分析，（教师挑选学生的怪兽，和大家一起分析），这是哪位同学设计的海洋怪兽，你的灵感来自哪里？你觉得你最满意的地方在哪？有没有抓住海洋怪兽的特点进行画呢？你觉得你画的怪不怪？
2、分析探究，刚刚看了同学们的画，现在有个问题就是我们到底该如何设计出海?洋怪兽呢，如何去表现出海洋怪兽的怪异呢？其实啊设计怪兽早在我们中国的古代就开始了。
3、课件出示龙的图片，找一找龙的形象集中了哪些动物的特征：蛇身、鱼鳞、鹰爪，鹿角。你看我们的老祖宗多聪明，他们用组合的方法创造了这么神奇的怪兽，并受到了所有中国人的喜爱。
同样的方法，我们设计海洋怪兽可以从哪些动物身上得到灵感呢？
?除了组合的方法设计怪兽之外，我们还可以用什么方法设计海洋怪兽呢？⑴出示多头怪、鲍格斯，有什么值得学习的地方？
这种在原有外形的基础上进行添加，以及对某个部位作夸张变形的方法，可以让怪兽更加奇特。（板书：添加、夸张变形）
4、欣赏分析：老师这里有一些学生设计的海洋怪兽，同学们分析分析他们用了什么方法，是组合，还是添加，还是夸张变形，还是把这些方法结合在一起创作的？学生欣赏。
5、知道了设计的方法后，我们现在用老师教的方法再设计一只海洋怪兽，想一想你想画一只什么样的海洋怪兽？
????今天我们要举行一个海洋怪兽总动员，把这些海洋怪兽都集中在我们的班级里，拿起你的笔，开始创作吧！
四、学生作画，教师巡回指导
五?、作业展示
把学生作业贴在“海洋怪兽总动员”的展示区，教师给出最恐怖怪兽奖，和可爱怪兽奖，最怪怪兽奖?组织自评，互评，点评。
自我展示：介绍一下你的怪兽，说说你是怎么创造怪兽的？
其他同学评一评，觉得他的海洋怪兽哪里最吸引你的眼球？
六、小结本课，延伸拓展
其实海洋怪兽早在很久以前是真的存在的，我们欣赏一下史前海洋怪兽，现在我们的海洋出现了环境污染，核电站放射性物质流入海洋,可能导致海洋生物死亡,或发生基因变异，海洋生物难逃变异之灾，我们要从小保护我们的环境。