四年级上册美术教案-第11课 拟人的形象人教版

《拟人的形象》教案
课型：综合探索
教学方法：讲授、欣赏、讨论、练习
教学目标：
1.了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。
2.通过表现拟人化的动漫形象, 进一步提高学生运用拟人画法增强动漫形象的感染力，增加艺术作品情趣的造型能力。
?3、提高学生观察能力，表现能力及创造能力。
教学重点：学习绘制插图的简单知识。
教学难点：尝试为自己喜欢的文学作品插图。
教 具：多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课 ：
学们喜欢看动画片吗？今天，老师先请大同家欣赏一段动画片，想看吗？这段动画的名字是什么？（PPT课件）
二、新授：
今天，我们就要学习画拟人的动漫形象。引出课题《动漫的拟人画法》。
动漫，就是动画与漫画的合称与缩写。拟人画法是动漫的重要表现手法。好看的动画片太多了，谁能说说自己喜欢的卡通形象？那些使用了拟人画法？老师也有自己喜欢的动画片，我们一起看一看吧！大屏幕出示。（PPT课件）
其实，不论是神通广大的齐天大圣还是勇敢机智的黑猫警长，这些动漫形象都给我们的生活带来了乐趣。这些动漫形象都用了拟人画法。
那谁能说一说，拟人画法有什么好处呢？学生说，教师总结。（更具有人情味，更可爱，更生动，更有趣，更幽默…）
拟人画法这么好，那应该怎样画出拟人化的动漫形象?老师这里有一只小兔子，如果你来设计你会给它设计一个什么形象呢？下面来欣赏一些设计师设计的兔子的形象，拓展一下我们的思维。课件出示2种小兔子，这两种小兔子你觉得哪一种拟人化更明显一些？
通过观察、分析与小组讨论概括，总结出设计画“拟人化”形象的方法步骤。1.结合自身特点 2.添加五官表情、四肢动作 、衣服鞋帽3.突出画面情趣。
这组卡通形象在狗的外形特点上夸张成了人的造型，使它更加有趣了，那我们再来看看，你觉得它像一个什么职业者呢？
总结：在创作卡通形象的时候我们还可以赋予它一个角色。
除了动物，还有什么可以拟人化呢？其他的植物和物品我们能不能把它们也变成拟人化的动漫形象呢？
说到表情，大家qq聊天的时候，是不是经常会用到qq表情啊？看大屏幕，这些是简单丰富的表情，大家试着把它画到你的图画纸上，看一看是什么效果。
老师这里有一个水杯，现在老是挑一种表情画到水杯上。你们想不想试一试？
学生在老师准备的图画纸上图画，看看谁能来把它们变成拟人化的卡通形象。先让学生根据现有的对卡通的理解来完成黑板上老师版画的4个不同类别的代表物象：桃（水果）、小花（植物）、杯子（生活用品）、房子（建筑），选择一个或多个进行“拟人化”改画。
请欣赏一些拟人化的作品。
三、布置课内作业：
《动漫明星设计大赛》。评出最佳设计师，作品展示在黑板上。学生体验创作，教师辅导。要求：
1、用自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物及一些小动物等创作一幅拟人化的卡通形象。
2、注意造型夸张变形富有趣味。
3、突出卡通形象生动有趣的表情及动作。
4、色彩要鲜艳明快。
四、作品展评，课堂延伸
1、学生之间自我评价和互评。那个作品最幽默？最形象？最有创意？
2、教师针对有特点的进行点评。每组推出一件最有创意的作品，引导学生对作品进行评述，充分表达自己的看法。加上一点点创意，这个形象就更富有个性了，只要大家用心，每个人都能够创作出最有创意的作品。
五、小结
今天这节课，我们了解了拟人的形象，并且知道我们可以利用这种方法给身边的事物赋予生命力，让他们变得更可爱有趣。
那么，课后同学们要注意观察找一找生活中动漫形象的运用。下节课我们一起来分享。