北师大小学数学六上《数学好玩2 看图找关系》教案

6数学好玩2 看图找关系
一、教学目标
1.知识与技能:
(1)能读懂用来表示数量关系的图表,能从图表中获取有关信息,体会图表的直观性、简洁性;
(2)结合实际问题情境,学会分析量与量之间的关系,提高学生的观察分析能力、推测能力;
(3)了解图表在生活中的应用,能看懂用图来描述的事件或行为,体会数学图形语言简洁明了的特点,增强数学应用的意识。
2.过程与方法:经历运用图表描述事件或行为的过程,提高学生的观察分析能力、推测能力。
3.情感态度与价值观:感受数学与生活的确密切联系,体会数学图形语言的直观、简明等特点,增强学生学数学的兴趣与数学应用的意识。
二、学情分析
教材中所呈现的“汽车行驶”、“图书馆借书”、“周末爬山”、“观看足球比赛”等情境是每个孩子都曾亲身经历过的,这种现实情境在课堂上再现,能让学生倍感亲切,很容易引起他们的共鸣。因此,在课程设计时不能仅仅呈现一幅图,让学生回答你了解了哪些信息,每个部分各表示什么,还应利用学生已有的生活经验和知识基础,赋予数学图表以生命力,让学生在图表中寻找生活原型,亲身参与活动,用数学语言将生活情境进行再现,以达到认识图表、了解图表的目的。
三、重点难点
教学重点:认识图表,并能从图表中获取信息,理清量之间的关系。
教学难点:怎样看图,如何用语言去描述事件发生的过程。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】互动游戏、揭示课题
同学们在电脑上玩过赛车游戏吗?我们一起来看一看(课件),请把你看到的情形描述下来。
今天李老师也是开车来的,请看图(出示折线图)。
活动2【讲授】读懂图表，获取信息
1.搜集信息。
自由发表,教师适时提问。
互动交流: “线往上画往下画分别表示什么?”“纵轴上的400表示什么意思?”“横轴上的3表示什么意思?”“速度最快达到多少?” “为什么图的上面是平的?” “第4分钟时,速度降为0表示什么意思?”等。
2.归纳方法。
请同学来概括看图所用的方法。
明确:横轴、纵轴表示的量,线表示量的变化趋势,点可以表示具体数量。
(板书:横轴、纵轴,线、点)
3.解决问题。
(1)巩固练习新知。
根据同学们对图表的认识,我们一起来读一读。(课件呈现)
(2)深入理解关系。
探讨:汽车从1分到3分行驶路程的大致变化情况。
(2)联系实际生活。
李老师来到学校的实际情况是这样的。请看(出示PPT),猜测老师可能碰到了什么情况。
活动3【活动】深入研究，加强理解
1.读图分析,学会选择。
(1)判断下面哪幅图表可以描述汽车行驶的情形。
(2)小组讨论交流两幅图的异同以及它们所表示的意思。
2.绘图表述,体悟价值。
试一试2:小军离开家去书店买书,当他走了大约一半路时,想起忘了带钱,于是他回家取钱,在中途碰到同学交流了一会儿,然后再去书店,买了几本书后回家。在下面的图表中画出反映出小军的行为的线条。
生汇报,师相机点评。
3.合作学习,提高效能。
(出示PPT)足球场上的声音。
小组合作讨论:足球场上的声音为什么有这么大的变化?猜测可能发生了什么事情?
课件展示生活中常见的图表,感受图表的应用价值和特性。
活动4【练习】联系生活，彰显个性
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李老师爱运动。
1.根据图表编个小故事。
2.选择自己感兴趣的事情绘制成图表与大家交流、分享。


活动5【作业】学后有思，凸显价值