20 天上的街市课件（共32张PPT）

(共32张PPT)
天上的街市
——郭沫若
麻城市福田河中学 朱云鹤
学习目标:
1、读节奏，感受诗歌的音韵美；2、品语言，感知诗歌的画面美；
3、启心扉，领悟诗歌的情感美；4、用方法，展示诗歌的创作美。
读节奏，感受诗歌的音韵美
一要读准字音
二要读清节奏
三要读出感情
这首诗押韵你有什么发现吗？

隔行押韵，每节换韵
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想那/缥渺的/空中，
定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，
定然是/世上没有的/珍奇。
你看，那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎织女，
　 定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们/此刻，
定然/在天街/闲游。
不信，请看/那朵流星，
是他们/提着灯笼/在走。　
节奏：诗句中按音节或意义有规律的短暂停顿。重音：诗句中有的字词由于表达情感而重读 。
——郭沫若
远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。

我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，那/浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。

我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。
不信，请看/那朵/流星，是他们/提着/灯笼/在走。
读诗歌，感知诗歌的画面美
第一节：灯星灿烂图
第二节：街市珍奇图
第三节：天河情侣图
第四节：夫妻闲游图



深情地诵读
学习任务之一
诵读和可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受。
七嘴八舌：诗中生动描绘了哪些画面?
诗中的画面

第一节:街灯明星辉映图；
第二节:天上美丽街市图；
第三节:牛郎织女来往图；
第四节:牛郎织女闲游图。
诗中的感情
第一节:惊喜；
第二节:赞美；
第三节:欢乐；
第四节:甜美。

诗人借助什么手法描绘天上街市？
用方法，展示诗歌的创作美
联想和想象被称为写作的翅膀，想象是一切创造力的源泉。下面请同学们，运用联想和想象的方法，仿写一组句子。
理想是灯，照亮前行的方向；
理想是 ， ；
理想是 ， 。
火 点燃心中的激情
船 搏击人生的风浪
什么是联想？?
什么是想象？?
看图说话
发挥想象和联想，仿例写句
[例]甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。
2、黑暗中燃亮的火柴，就像_____
1、校运动会开幕式,如同_____
3、我们仰视飘扬的国旗，仿佛看到 _____
街灯 ——
明星
——　街灯
物品 珍奇
天河 浅浅、不甚宽广
牛郎织女 来往、闲游
天上的街市
联想
想象
一事物想到另一事物
凭空创造出新的事物



诗中牛郎织女的生活竟是怎样的？




而古老传说中其实又是怎样的呢?
诗人为什么要做这样的改造？这种想象表达了诗人怎样的思想感情？
诗人憎恶当时的黑暗现实，但在人间却找不到光明、幸福，只能借助联想和想象描绘天街的美好图景来寄托自己的理想，表达对美好生活的追求，而且必信光明一定到来！
品语言，感知诗歌的画面美
1、诗歌中出现了哪些形象？这些形象各有什么特点？？


2、诗歌中牛郎织女的生活与神话中的生活有什么不同？诗人描绘的“天上的街市”是一个怎样的世界？
品语言，感知诗歌的画面美
读一读，品一品，找出诗中哪些词语富有表现力，给我们展现了这样一个美丽、自由、幸福、美好的世界？
讨论探究：
“闲游”“来往”……
启心扉，领悟诗歌的情感美
联想：就是由一事物想到另一事物的过程。
如：看到黄了的树叶一片片地飘落下来，便会想起秋天。


想象：凭空创造出新的事物的心理过程。
如：《西游记》里的孙悟空、有二郎神、蜘蛛精等。
知识链接
启心扉，领悟诗歌的情感美
2、诗人为什么要这样改编颠覆流传千年的传说呢？我们来走进作者，了解一下诗歌创作的时代背景，解读一下诗人思想变化的心路历程。
写作背景：
郭沫若，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家等，代表诗集有《女神》《星空》，历史剧《蔡文姬》《屈原》《武则天》。
这首诗作者创作于1921年，当时中国还是半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中。五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的光明生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。面黑暗现实，作者感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求。
启心扉，领悟诗歌的情感美
3、结合写作背景，诗人翻新改编神话传说，化悲为喜，想借此表达什么呢？
对黑暗现实的不满，对自由、幸福、美满生活的向往和追求。
课文小结
诗人运用联想和想象的手法，用优美而又亲切的语言，为我们描绘了美丽的天街，勾勒了牛郎织女幸福自由的生活图景。字里行间，洋溢着诗人对幸福自由美好生活的向往与追求，体现了浪漫主义的创作特色。让我们在今后的学习生活中，展开丰富的联想和想象，用优美生动的语言，去描绘我们多彩的世界。
拓展迁移：
请大家发挥联想，续写这些句子：
（1）春天的樱花开了，——————————

（2）月亮倒影在湖面，——————————
师生同读《天上的街市》
联想想象让智慧绽放火花.同学们，让我们借助联想想像，在文学的世界里自由翱翔吧！