(共16张PPT)
Unit
5
Fruit
Greeting
and
Warming-up
How
are
you
Fine,
thank
you.
How
old
are
you
I
am
six/
seven
years
old.
Apple
round
apple
red
apple
juice
apple
sweet
apple
apple
I
love
you
apple
sweet
I
love
to
eat
Apple
round
apple
red
apple
New
Contents
orange
melon
peach
pear
This
is
an
apple.
That’s
a
pear.
Let’s
talk
this
表示近处的物品
that
表示远处的物品
Let’s
play
Whant
is
this
It
is
a
pear.
an
apple.
a
melon.
an
orange.
a
peach.
a
lemon.
Let’s
act
Fell
the
apple.
Smell
the
melon.
Taste
the
peach.
Practice
读一读
游戏规则：用所学过的水果给每个小组命名，各组记住自己的水果名字，听到组名（也就是带表自己组的水果）时，该组学生站起来，并大声的朗读这个单词。
画一画
游戏规则：拿出一张图画纸，老师说英语，学生在下面画出相应的水果。另请三位同学在黑板的水果篮中画出自己听到的水果。
1.
听录音课文，并跟读，家长签字。（五遍）
2.
完成相应的练习册。
Homework
谢
谢Unit
5
Fruit
教材分析
通过前几个单元的学习，学生们对英语都有很高的兴趣，本单元通过学习五个表示水果的单词（melon,
orange,
peach,
lemon,
apple,
pear），让学生会认读这些单词，会运用句型what’s
this
It
is
a____.
This
is
an
apple.
That’s
a
pear.
等一些句型。
教学目标
1.
能听说读认单词
melon,
orange,
peach,
lemon,
apple,
pear。并能看到实物后快速的说出相对应的英语单词。
2.
会运用句子
Smell
the
melon.
Feel
the
apple.
Taste
the
peach.
明白这些句子的意思。
3.
会运用句型
This
is
an
apple
.
That’s
a
pear.
并注意an的特殊用法。
教学重难点
会运用句型what
is
this
It
is
a
pear.
/
It
is
an
apple.
能听懂这个小故事。并能配合老师做游戏。
课前准备
多媒体课件、单词卡片
教学过程
Step1.
Greeting
and
Warming-up
1.
Greeting:
T:
Good
morning，boys
and
girls.
Ss:
Good
morning,
Lucy.
T:
How
are
you
Ss:
Fine,
thank
you
T:
How
old
are
you
Ss:
I
am
six/
seven
years
old.
2.
Warming-up
(1)
师生共同唱上单元学的英文歌曲apple。
(2)
播放本节的磁带录音。
Step2.
New
Contents
1.
Let’s
learn
a.
以歌谣中的apple
引出苹果这个单词。然后，拿出画有苹果的卡片教学生认读单词。把apple
写在黑板上。然后拿出一个苹果让学生边看边读，通过相应的实物使学生更好的记忆。操练学生朗读这三句话。教师让学生以多种形式进行操练One
by
one;
Boys
and
girls;
Groups;
Together.在操练的过程中。
b.
拿出实物橘子让学生看问what’s
this
引导学生先说出汉语橘子，然后把orange写在黑板上。教学生认读。
c.
Peach
apple
lemon
pear,
拿出食物和做出相应的动作教学生认读。Peach在讲的时候可以通过做小猴子的动作告诉学生小猴子爱吃桃子，那么桃子应该怎样说呢？OK,
follow
me
peach,
peach”.
2.
Let’s
talk
学生看课本中的图片听录音，进一步感知对话的语音与语意。这时教师指着离自己近的苹果说This
is
an
apple.
然后在指着离自己远的梨说That’s
a
pear.
其间教师简单的解释this
和that的不同用法，this
表示近处的物品，而that
表示远处的物品，教师也可以用手势来解释this和
that的区别。在出现了This
is
an
apple
.
That’s
a
pear
之后，组织学生开展对子操练句子，This
is
....
That’s...,
学生可以扮演课本中的角色来表演对话。让学生分成小组来进行练习，然后可以找几组同学上来表演，表演好的同学可以得到老师的奖励。
3.
Let’s
play
教师提问What
is
this
有的学生会猜apple
,
pear
,
melon
,
peach
...等。学生用一个单词进行回答这时教师可以补充引出句子：It
is……这时让学生不同的水果猜，给他们练习句子It
is……，同时让学生多次感知问句what’s
this
的语音和语意，在练习完之后，老师可以把苹果上面的布打开，告诉学生正确答案It
is
an
apple
!这是全班一起鼓掌。让学生听课文录音并跟说直到熟练为止，注意帮助学生正音。
4.
Let’s
act
a.
教师拿出一个画有甜瓜的图片，问What
is
this
学生回答：It
is
a
melon。然后教师做出闻的动作，问学生；What
am
I
doing
然后引导学生先用汉语说出来闻甜瓜，然后先把单词smell写在黑板上，教学生读。然后通过上节课学过的
引出今天要学习的句子Smell
the
melon
。
b.
拿出一个苹果，先让学生传着看看，并且感觉一下。然后教师摸苹果问What
am
I
doing 引出单词feel
（感觉触摸）把feel
这个词写在黑板上教学生认读，然后通过上节课学的单词apple引出本节课要学的内容Feel
the
apple
.
c.
拿出一个画有桃子的图片做出品尝的样子让学生猜What
am
I
doing 引到学生回答吃桃子，然后引出单词taste
,然后把这个单词写在黑板上，教学生认读，然后通过上节课学的单词peach引出本节课要学习的内容taste
the
peach
.
然后通过One
by
one;
Boys
and
girls;
Groups;
Together.的方式进行操练。
Step3.
Practice
a.
将学生分成水果组，即用所学过的水果给每个小组命名，各组记住自己的水果名字，听到组名（也就是带表自己组的水果）时，该组学生站起来，并大声的朗读这个单词。
b.
听音画图。班上的同学都拿出一张图画纸，老师说英语，学生在下面画出相应的水果。在找几个同学在黑板的水果篮中画出自己听到的水果。
Step4.
Homework
1.
听录音课文，并跟读，家长签字。（五遍）
2.
完成相应的练习册。
