部编版（五四学制）语文六年级上册13《桥》教案（2课时）

语文六年级上册《桥》精品教案

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教学内容 桥 课时 2 课型 新授
教学目标 学习目标 梳理主要情节，体会情节的跌宕起伏与扣人心弦。 感知人物形象的特点，分析作者塑造人物形象的技巧。 品味小说的语言，体会语言的表达效果。
教学 重点 难点 教学重点、难点? 感知人物形象的特点，分析作者塑造人物形象的技巧。
教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图
第一课时一、小说相关知识: 小说定义： 小说三要素： 导：说说学过的有关“桥”的课文和内容。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？ 二、学： 作者介绍：谈歌，原名谭同占 (?https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?5688067-5900762.html" \t "https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?_blank?)，作家 (?https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?1301741-1376425.html" \t "https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?_blank?)、记者，中国作家协会会员，曾获《当代》《十月》《人民文学》《小说选刊》《小说月报》奖。1984年考入河北师范大学 (?https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?4321510-4525878.html" \t "https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?_blank?)。1986年毕业，曾在《冶金报》《冶金地质报》任记者。1996年调入河北作家协会至今。现任河北 (?https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?5345419-5580864.html" \t "https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?_blank?)作家协会 (?https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?6428672-6642346.html" \t "https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?_blank?)副主席。 一读课文：有感情的朗读课文，并认识下列字词。 咆哮 狞笑 拥戴 沙哑 蹿上来 放肆 揪出 搀扶 祭奠 势不可挡 跌跌撞撞 乱哄哄 跳读课文，划出描写大雨、洪水、桥和人群的句子，并说说这些描写有什么作用？(要求：默读或者浏览，5分钟） 老支书是一个怎样的人？ 注：找出文中描写其动作、语言、神态的句子，并说说你的理解。 课文直到结尾才点出老支书与小伙子的关系，这样写，有什么好处？ 三、合作: 1、针对自学内容，各小组1号发挥引领作用，将组员自己不能解决的问题小组内进行交流完善。2、组内不能解决的提交到全班讨论 四、展：全班交流明确（20分钟） 五、点：1、教师点拨穿插在学作中：10分钟 谈收获：板书 测：（5分钟） 1、下面几个句子用了比喻和拟人的修辞方法，请在括号里写出来，两者都不是的画“Χ”。 1、黎明的时候，雨突然大了。像泼、像倒。 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来， 势不可挡。 3、近一米高的洪水已经在路上跳舞了。 4、死亡在洪水的狞笑中逼近。 5、他像一座山。 6、水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。 7、老汉凶得像只豹子。 8、木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。 2、“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”这句话的意思： A.老汉看见人群这样乱，很不高兴。冷酷得像座山。 B.老汉个头高，像座山立在人们面前。 C.面对乱哄哄的人群，老汉冷静、威严，他是人们获得生的 希望的靠山。 3、《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员： A.在危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威 信。 B. 把生的希望留给别人，把死的危险留给自己的无畏无私、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。 生思考 识读 有感情朗读 标画 自我独学 小组互学 小组互学 品读语言 感悟情感 启发式导入 积累文学常识，助读文本理解 掌握初读方法，整体感知 学会梳理分析结构 学会品读方法 提高阅读能力 练习展演，大方得体
板 书 设 计
教 学 反 思