部编版（五四学制）语文六年级上册16《夏天里的成长》教案

语文六年级上册《夏天里的成长》精品教案

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教学内容 夏天里的成长 课时 1 课型 新授
教学目标 学习目标 1、正确流利的朗读课文，理解课文主要内容。 2、学习本文围绕文章中心安排材料的写法。 3、体会文章最后一句话的含义，从而懂得把握时间，珍惜时间。
教学 重点 难点 教学重点、难点? 1、学习本文围绕文章中心安排材料的写法。 2、体会文章最后一句话的含义，从而懂得把握时间，珍惜时间。
教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图
第一课时（一）导：谈话导入。同学们，你们喜欢夏天吗？夏天给你最大的感受是什么？（2分钟） （二）学：（穿插批阅点拨）自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向小组成员请教。（3分钟） 展示：单枪匹马，抽测小组成员读课文，看谁读得正确、流利。 浏览课文，找出本文重点词语。（2----6题 自学10分钟）跳读课文，看看课文是围绕哪句话写的？ 4、读第二自然段，概括出本段的中心句，作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢？ 5、文章中讲“万物迅速成长”，第三段却说到铁轨、柏油路的“生长”，你觉得这样说合理吗？为什么？ 6、联系文章内容，谈谈你对课文最后一句话“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”的理解。作：（小组合作，教师随时点拨）（10分钟）1、针对自学内容，各小组1号发挥引领作用，将组员自己不能解决的问题小组内进行交流完善。 2、组内不能解决的问题写在本组对应的黑板上，提交到全班讨论。 展：全班交流明确（10分钟） 展示要求：1、下面有我为大家展示， ，我的展示完毕，请大家质疑、补充。 2、展示时，起立迅速，不拖沓；站姿标准；声音洪亮。 五、点：1、教师点拨穿插在学作展等环节中 2、谈收获：板书 （六）测（7分钟）（1--2题1、2、3、4号全做；第三小题1、2号必做，3、4号选做。）1、下列居中加点字词注音正确的一项是（ ） A、您在豆棚瓜架上看绿蔓（màn），一天可以长出几寸；您到竹子林、高梁地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。 B、一块白石头，几天不见，就长满了苔藓（tái xiǎn）；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦（qí）。 C、最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬儿（chà）地方的缝儿几乎填满。阅读下面文字回答问题 人该看重什么 ????做人处世，该看重什么？居里夫人的“三重”、“三不重”给我们树立了榜样。 ????一是重爱心不重金钱。她在法国读书时生活很苦难，祖国波兰我成绩优异的她寄来一部分“亚历山大基金”作为奖学金，虽然她很需要钱用，但是她只留下十分之一，其余寄回基金会，以救助更需要的帮助的穷人。她说：“最富有的人不是那些拥有亿万家产的人，而是富有爱心的人，哪怕物质上很清贫。 ????二是重工作不重享受。居里夫人当年年薪4万法郎，在那个时代算是相当富有了，她丈夫建议家里添置一对沙发。居里夫人说：“不，还是不要舒服好，舒服了我可能会多坐一会儿，那就会少了工作时间。”正是因为她的勤奋努力，为世界化学宝库增添了镭。她的重工作不重享受，永不懈怠的追求精神是值得我们学习的。 ????三是重成绩不重荣誉。她一生两次获诺贝尔奖；一生获奖章16枚，各种名誉头衔117个。但她对这些荣誉不在意。一次她的一位朋友来访，她的女儿正在玩一枚英国皇家学会颁发的奖章。朋友很惊讶，这是最高的奖赏，居里夫人竟然给孩子们当玩具，居里夫人说：“我不在乎这个，我是想让小孩从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能永远守着它，否则将一事无成。” 2、人该看重什么，不该看重什么，居里夫人用她光辉的一生给了我们正确的答案。? ??写出居里夫人所说的“三重”：?????????????、?????????????、????????????及三不重”：?????????????、?????????????、????????????。3、仿写句子： 草长，树木长，山是一天一天变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。水长,瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 生思考 识读 有感情朗读 标画 自我独学小组互学 小组互学 品读语言 感悟情感 启发式导入 积累文学常识，助读文本理解 掌握初读方法，整体感知 练习展演，大方得体
板 书 设 计
教 学 反 思