《青春舞曲》
一、教学目标:
1、
学习王洛宾收集、整理的维吾尔族民歌,让学生对维族音乐有初步的认识,了解和熟悉维吾尔族音乐。
2、
学唱《青春舞曲》一歌,让学生了解新疆维吾尔族的音乐风格,并从中领悟青春易逝的道理,从而更加珍惜时间,爱惜时间,个个争做勤奋向上的好学生。
3、
通过创编活动引导学生,能用简单的维族基本动作进行歌表演,培养学生的创造能力及合作精神
二、教学重点:
(1) 学唱歌曲和即兴创作表演活动
三、教学难点:
(1)
能自主、富有创造性的对歌曲进行处理
(2)
能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲
四、教学策略:
发声节奏训练—情境导入—介绍歌曲—学习歌曲—创编活动—课堂小结
五、教学媒体:
1.多媒体
2.钢琴
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
发声。节奏训练
节奏练习发声练习
训练学生的节奏感和歌唱科学的发声。
情境导入
1.
欣赏歌曲《达坂城的姑娘》2.
设问:听音乐,观看老师的舞蹈律动想一想这首歌曲属于什么民族风格?(维吾尔族歌舞热烈欢快,好的那今天让我们共同去领略它的魅力所在。(介绍维吾尔族的风土人情和回忆歌曲《哇哈哈》
《掀起你的盖头来》
导入新课《青春舞曲》
设计意图:引出本课主体)
作品欣赏思考并回答认真倾听
以欣赏作品引入,激发学生学习兴趣,引导学生发现问题并思考问题,引出课题。
介绍歌曲
介绍乐器胡西塔尔和手鼓学习歌曲探究新知
1.
(二)介绍
王洛宾先生及其作品。导语:说到维吾尔族歌曲,我要给你们介绍,被人们誉为“西部歌王”的王洛宾先生。他收集、整理并记录下了许多优美动听、有学术价值的民歌。今天让我们一起去欣赏他的一首作品《青春舞曲》聆听音乐,说说歌曲的节奏和情绪(活泼,欢快)1、师:下面我们按节奏、高位置、有感情地来朗诵歌词。(谈谈歌词的大意,时光飞逝,淡淡忧伤)教师解释创作背景下的故事(四)学唱歌曲1.
师范唱2.
生跟琴唱(1)
随旋律填词,体会用自然、圆润的声音来歌唱(2)
请生自己评价,好与不足之处。节拍:四四拍
强弱规律:强
弱
次强
弱节奏:密集,紧凑。力度:轻巧,有弹性速度:中速稍快旋律:上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅情绪:欢快、亲切、活泼、充满青春活力,极富动感学生试唱、感受,掌握歌曲的情绪及演唱方法。4.
歌曲处理和复习练唱(放伴奏带)第一遍:女领
衬词处合,有音色对比第二遍:男领
衬词处合,有音色对比第三遍:齐唱2.
认识了解维吾尔族乐器(1)师问:在这首乐曲中,你听到了哪些乐器?
生:答(2)维吾尔族常用乐器介绍冬布拉
是哈萨克族最普及、最流行的一种拨弦乐器。琴身象梨子的形状,有两跟琴弦,用右手弹奏,音色铿锵动听。都塔尔
“都塔尔”的琴声清脆、悠扬,是新疆的维吾尔族、哈萨克族钟情的也是唯一的民间弹弦乐器。
达甫
即手鼓,是维吾尔、塔吉克、乌孜别克等民族用手击奏的打击乐器。击奏时振动铁环发出“沙沙沙”的响声,清脆响亮,是维吾尔乐队合奏和伴奏时不可缺少的打击乐器。
思考回答认真倾听师生互助认真倾听回答问题
乐器介绍和学习熟读歌词理解歌曲情感
把学习新知作为问题提出,让学生思考,培养学生主动思考问题的习惯。通过学习歌曲自主探究,小组互助,学会歌曲《青春舞曲》培养学生的欣赏美和发现问题解决问题的能力。
创编活动
1)
学习进退步。指导学生在基本步伐的基础上加以创新,加上手上动作,然后有表情愉快的参与表演活动。
体态贯穿其中:昂首、挺胸、直腰(2)全体同学做统一的舞蹈动作,为歌曲伴舞(3)分组创编活动
培养学生的音乐知识技能学会欣赏音乐,感受少数民族的旋律律动
课堂小结
1、请学生谈谈本节课的收获2、课堂小结。
回顾梳理,加强记忆。