3.1线段、直线和射线 教案

直线、射线和线段
教学内容：西师大版本教材41、42页及练习十1～3题
知识与能力
1、认识线段、直线和射线，掌握它们的特征。理解它们的区别和联
系。
2、体会两点之间线段最短，知道两点之间的距离就是它们间的线段长度。体会过两点有且只有一点直线。
过程与方法：通过观察和比较，使学生掌握线段、直线和射线的特征，明确三者之间的联系和区别。
情感、态度和价值观：使学生积极参与学习数学活动，充满求知欲和好奇心，体验学习数学活动中的成功。
教学重难点：准确认识线段直线和射线的特征
教学方法：引导发现法
教学准备：课件、三角板（或直尺）
一、引入主题
师：同学们，欢迎进入今天的数学天地，首先老师请大家欣赏一幅温馨而和谐的图片。这幅图片里蕴藏着许多有趣的线条，你能找出来吗？
(
同桌交流)
生：
太阳射出的光芒、电线杆上的线、钓鱼杆、晒衣架、大雁飞的队形……
师：今天就让我们走进线的王国。“线段、直线和射线”。板书课题
检查自主预习：抽生汇报
二、新知探索
（一）线段
1、师：放课件请看大屏幕，我们能不能看到它的两端？（能）我们把这两端叫做这条线的端点，这条线就是线段。
2、完成学习单1汇报：（线段是直的、有两个端点、可以度量）师画线段，再板书特点
3、生活中看到过哪些线段？（黑板的边、钓鱼杆…）
(汇报后放课件)
4、师：两点间可以象刚才这样画线，还可以怎样画线？（提示：各种弯曲的线都可以）让学生动手画，得出：两点间线段最短。
5、师生共同小结：线段有2个端点，可以度量，两点之间线段最短（勾书，读一遍）
（二）直线
1、师：课件演示我们把刚才的线段两端无限延长得到一条直直的线，叫什么线？（齐答：直线）
2、完成学习单2汇报：（直线是直的、没有端点、无法度量）师画直线，再板书特点
3、师生共同小结：一条线段两端无限延长就是一条直线，直线没有端点，不可度量。（勾书，读一遍）
（三）教学射线
1、师：课件演示如果由线段一端无限延长得到一条直直的线，叫什么线？（齐答：射线）
2、完成学习单3汇报:(射线是直的、有一个端点、无法度量)
师画射线，再板书特点3、师生共同小结：线段向一端无限延长后就是一条射线，射线只有一个端点，不可度量。(勾书，读一遍）
4、生活中有哪些现象可以看成是射线？（手电筒、汽车灯光、太阳光、探照灯…）生汇报后放课件
（四）填一填:完成学习单（独立完成，小组交流，再汇报）
线段、直线和射线的区别和联系
名称
相同点
不
同
点
端点个数
能否测量长度
能否延长
线段
直线
射线
三、即时练习：
1、在下图中，哪些是线段？哪些是直线？哪些是射线？（独立完成，抽生汇报）
2、判断题：（打手势，抽生说理由）
3、画一画。（独立完成，再汇报）
（1）、画一条3cm长的线段
（2）、以下面的点为端点向不同的方向画射线
4、考考你？（讨论汇报）
在下面图中可以数出几条线段？
四、课堂小结：这节课学到了什么？
五、板书设计：
直线、射线和线段
(是直的、有两个端点、可以度量)
线段：
(是直的、无端点、无法度量)
直线：
(是直的、有一个端点、无法度量)
射线：
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