6.2读懂条形统计图 教案

条形统计图（第1课时）
项目
教案
教学内容
义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第68页例1，例2。
教学目标
1.认识条形统计图，能根据统计图中的信息解决问题。、2.能把数据分段整理，学会绘制条形统计图。3.在调查活动中认识统计在生活中的重要作用，感受数学与生活的联系。
教学重点
1格表示一个单位的条形统计图的绘制方法。
教学难点
1格表示一个单位的条形统计图的绘制方法。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
复习导入你知道什么是统计表吗？生：统计表是以表格的形式表达统计资料数量关系的方式或工具。复习题（二）教授新知出示例1观察统计表你从表中获得哪些数学信息？（举手回答）生：从表中可以看出：6月份共监测30天，其中空气质量“优”的有10天，“良”的有12天，“轻度污染”的有8天。表示数据6月份空气质量状况不仅可以制成统计表，还可以用条形统计图来表示。认识条形统计图。出示条形统计图，像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计图。（板书课题）你能从统计图中获得什么信息？（举手回答）
生：直观地看出6月份空气质量的状况。认识条形统计图各组成部分及特点。（小组观察交流）仔细观察条形统计统计图，除了表示数据的条形外，从图中还能看到什么？ （汇报展示）（1）标题：表示本统计的是哪种数据。（2）横轴与纵轴：横轴表示的是空气质量的状况，纵轴表示的是空气质量状况的天数。（3）直条与数据：从图中可以看出，每格代表1天。空气质量“优”的有10天，“良”的有12天，“轻度污染”的有8天。小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计图的时间）、单位名称、条形、横轴（要统计的内容）、纵轴（一般表示数量）等组成。 出示例21、出示四（1）班男同学身高记录表
师：怎样才能清楚地看出全班男同学的身高分布情况呢？想一想，如果全班男生合在一起统计，人数太多，男同身高分布情况比较混乱。对此可以分段整理数据，再用统计表和统计图把他们表示出来。2、分段整理数据观察表中的数据，四（1）班同学身高最高是多少厘米？最矮呢？他们相差多少呢？因为最大数据和最小数据相差19，所以分段整理数据时，采用5厘米为一个统计范围比较合适。请同学们完成统计表。3、据统计表中的数据，完成条形统计图。
注意：①看清楚每一格表示几个单位②用直尺画直条③标上数据4、认真观察统计图或统计表，身高在什么范围内的人数最多？5、比较统计表和统计图 同桌讨论：议一议：比较谁多谁少，是看统计表快还是统计图快？抽生回答，并板书条形统计图的特点。小结：条形统计图比统计表更加直观形象，能直观看出各种数量的多少。智勇大闯关课堂小结作业完成课堂活动
板书设计
板书设计 条形统计图（一）用条形的长短来表示数量多少的统计图，叫条形统计图。条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少。
教学反思