商务星球版八上地理 3.1合理利用土地资源 表格式教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版八上地理 3.1合理利用土地资源 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 906.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2019-12-30 21:16:09 | ||
图片预览
文档简介
第一节
合理利用土地资源
【
课
型
】新授课
【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
【教学目标】
1.运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
2.运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。
3.运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。
4.结合实例，了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。来理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
重点和难点：
重点：我国土地的主要特点。
难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。
【教学方法】图示观察法、小组讨论法。
【教具准备】课本插图、课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
引入新课:出示幻灯片,两幅漫画。分析：我国是个人口大国，对粮食的需求量大，这就必须保证有足够的耕地，盲目的把耕地变为其他土地利用这是不合理的，那么今天我们
就来学习第一节合理利用土地资源。
学生观看图片，思考这两幅漫画反应的什么问题？
通过图片的直观感受，使学生认识到土地资源耕地的重要性。激发学生的学习积极性
演示与记录
授新课土地资源的主要特点 [引导读图]结合“我国土地资源利用示意图”。让学生自己利用土地，看看比例是多少最合适，但想象和现实差距很大。
想一想:土地有哪些用途？知道了土地的利用类型。并结合身边的土地利用，看看哪些是草地、林地、建设用地和耕地？小组活动：我国有960万平方千米，假如我们国家的土地任你利用，你是如何利用的？说说原因。特点一：土地利用类型齐全，但分配不合理。
通过学生的观察，找出土地的利用类型有哪些，并且知道各是从事什么用途。培养学生的观察和分析能力。通过活动讨论可以让学生了解到我国土地资源的第一个特点
衔接与过渡
我们知道了我国土地利用比例，那他们分布在我国什么地区？
观察与发现
安排学生读图，思考类型季风干湿地形耕地季风区湿润，半湿润平原丘陵林地季风区湿润山地丘陵草地非季风区干旱，半干旱高原盆地找小组成员回答问题：水田为主的耕地主要分布在
（干湿地区）的
（地形）上。旱田为主的耕地主要分布在
（干湿地区）的
（地形）上。林地主要分布在
（干湿地区）的
___地形）上。我国有三大林区，分别是共同回答难以利用土地。展示我国国土面积、林地、草地和耕地在世界的地位、世界的人均及在我国的人均图表。耕地对我们十分重要，那耕地的特点有哪些？
活动：读图分析各类土地资源的分布结合我国季风区与非季风区图、干湿地区图、我国地形图、我国主要土地利用类型分布图，分析耕地、林地、草地、难以利用土地主要分布在哪一季风区，哪一干湿地区，哪一类地形上？根据耕地、林地、草地和难以利用的土地分布，得出第二特点：土地资源分布不均匀。思考特点三：土地资源总量丰富，但人均占有量少。我国耕地的基本特点：（结合课本59页）
培养学生动手实践能力和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。学生认真观察图。
衔接与过渡
[总结]师生一道归纳出结论。我国土地资源根据利用方式的不同，分为耕地、林地、草地和建设用地等。我国土地资源的主要特点：1.我国土地资源类型齐全，草地比重最大，林地和耕地比重偏小。2.我国土地资源总量丰富，但人均占有量小3.我国土地资源地区分布不均（转承）通过我国土地资源的特点，我们会发现缺点较多，虽然土地资源是一种可再生资源，但是由于人类不合理的利用，土地资源遭到了严重的破坏，出现了较为严重的土地问题。
（二）珍惜和合理利用每一寸土地
土地利用中存在的问题：水土流失现象严重（播放视频，让学生感受到水土流失带来的危害）土地荒漠化滥占耕地现象十分严重针对土地利用中存在的问题我们如何解决？《土地管理法》、《森林法》、《草原法》等，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”确立为基本国策。科学规划，集约用地
观看视频，激发学生学习地理的兴趣。
老师总结：为了合理利用和保护土地资源，我国先后颁布了《土地管理法》、《森林法》和《草原法》等法律，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”确立为基本国策。（课下作业）
课下制作一条保护土地资源的宣传标志
通过老师的总结进一步的升华所学内容，激励学生从自身出发，从实际出发切实保护耕地面积。
【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：1.是充分利用多媒体图片来进行地理知识的演示，恰到好处地调动了学生参与的积极性，学生参与度高，学习效果好。2.是条理清晰，通过“思维导图”的形式将我国土地资源的特点与分布之的地理知识更好地展现出来，让学生熟知本课的所学，从有什么到在哪里浑然一体，一气呵成。
本节课在今后的教学过程中还需要注意：1.是要重视学生的分析和归纳能力的培养，及时纠正学生分析的错误。2.是要重视知识的迁移与转化，使学生能够学有所用，让学生从内心真正真切的认识到我国的“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的真谛。
合理利用土地资源
【
课
型
】新授课
【课标要求】运用资料，说出我国土地资源的主要特点。
【教学目标】
1.运用中国土地利用类型构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点。
2.运用中国耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家比较图，说出我国土地资源总量及人均占有量的特点。
3.运用中国土地利用类型分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特点。
4.结合实例，了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。来理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性。
重点和难点：
重点：我国土地的主要特点。
难点：我国土地资源的分布规律及对土地基本国策的认识。
【教学方法】图示观察法、小组讨论法。
【教具准备】课本插图、课件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
引入新课:出示幻灯片,两幅漫画。分析：我国是个人口大国，对粮食的需求量大，这就必须保证有足够的耕地，盲目的把耕地变为其他土地利用这是不合理的，那么今天我们
就来学习第一节合理利用土地资源。
学生观看图片，思考这两幅漫画反应的什么问题？
通过图片的直观感受，使学生认识到土地资源耕地的重要性。激发学生的学习积极性
演示与记录
授新课土地资源的主要特点 [引导读图]结合“我国土地资源利用示意图”。让学生自己利用土地，看看比例是多少最合适，但想象和现实差距很大。
想一想:土地有哪些用途？知道了土地的利用类型。并结合身边的土地利用，看看哪些是草地、林地、建设用地和耕地？小组活动：我国有960万平方千米，假如我们国家的土地任你利用，你是如何利用的？说说原因。特点一：土地利用类型齐全，但分配不合理。
通过学生的观察，找出土地的利用类型有哪些，并且知道各是从事什么用途。培养学生的观察和分析能力。通过活动讨论可以让学生了解到我国土地资源的第一个特点
衔接与过渡
我们知道了我国土地利用比例，那他们分布在我国什么地区？
观察与发现
安排学生读图，思考类型季风干湿地形耕地季风区湿润，半湿润平原丘陵林地季风区湿润山地丘陵草地非季风区干旱，半干旱高原盆地找小组成员回答问题：水田为主的耕地主要分布在
（干湿地区）的
（地形）上。旱田为主的耕地主要分布在
（干湿地区）的
（地形）上。林地主要分布在
（干湿地区）的
___地形）上。我国有三大林区，分别是共同回答难以利用土地。展示我国国土面积、林地、草地和耕地在世界的地位、世界的人均及在我国的人均图表。耕地对我们十分重要，那耕地的特点有哪些？
活动：读图分析各类土地资源的分布结合我国季风区与非季风区图、干湿地区图、我国地形图、我国主要土地利用类型分布图，分析耕地、林地、草地、难以利用土地主要分布在哪一季风区，哪一干湿地区，哪一类地形上？根据耕地、林地、草地和难以利用的土地分布，得出第二特点：土地资源分布不均匀。思考特点三：土地资源总量丰富，但人均占有量少。我国耕地的基本特点：（结合课本59页）
培养学生动手实践能力和观察能力，并通过小组内合作交流，培养学生正确表达和团结协作能力。学生认真观察图。
衔接与过渡
[总结]师生一道归纳出结论。我国土地资源根据利用方式的不同，分为耕地、林地、草地和建设用地等。我国土地资源的主要特点：1.我国土地资源类型齐全，草地比重最大，林地和耕地比重偏小。2.我国土地资源总量丰富，但人均占有量小3.我国土地资源地区分布不均（转承）通过我国土地资源的特点，我们会发现缺点较多，虽然土地资源是一种可再生资源，但是由于人类不合理的利用，土地资源遭到了严重的破坏，出现了较为严重的土地问题。
（二）珍惜和合理利用每一寸土地
土地利用中存在的问题：水土流失现象严重（播放视频，让学生感受到水土流失带来的危害）土地荒漠化滥占耕地现象十分严重针对土地利用中存在的问题我们如何解决？《土地管理法》、《森林法》、《草原法》等，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”确立为基本国策。科学规划，集约用地
观看视频，激发学生学习地理的兴趣。
老师总结：为了合理利用和保护土地资源，我国先后颁布了《土地管理法》、《森林法》和《草原法》等法律，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”确立为基本国策。（课下作业）
课下制作一条保护土地资源的宣传标志
通过老师的总结进一步的升华所学内容，激励学生从自身出发，从实际出发切实保护耕地面积。
【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：1.是充分利用多媒体图片来进行地理知识的演示，恰到好处地调动了学生参与的积极性，学生参与度高，学习效果好。2.是条理清晰，通过“思维导图”的形式将我国土地资源的特点与分布之的地理知识更好地展现出来，让学生熟知本课的所学，从有什么到在哪里浑然一体，一气呵成。
本节课在今后的教学过程中还需要注意：1.是要重视学生的分析和归纳能力的培养，及时纠正学生分析的错误。2.是要重视知识的迁移与转化，使学生能够学有所用，让学生从内心真正真切的认识到我国的“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”的真谛。